AXIOMA I. IMPOSIBLE NO COMUNICAR
No existe la “no conducta”, Este es un axioma metacomunicacional de la pragmática de la comunicación:
No es posible no comunicarse.
a.     Rechazo de la comunicación.
b.    Aceptación de la Comunicación.S
c.     Descalificación de la comunicación.
d.    El Síntoma como comunicación.
AXIOMA II. NIVEL DE CONTENIDO / NIVEL DE RELACIÓN
Comunicación no sólo transmite información, sino que al mismo tiempo impone conductas (de relación). Toda Comunicación tiene un nivel de contenido y uno de relación de tal forma que el segundo clasifica al primero, y es por ende una metacomunicación.
Información: Aspectos referenciales, de información (verdadera, falsa, indeterminada) Información acerca de la información: Aspectos conativos, ¿qué tipo de mensaje es?, ¿qué relación establece?
AXIOMA III. Puntuación de secuencia de hechos.
Para un observador, una serie de  comunicaciones puede entenderse como una secuencia ininterrumpida de intercambios
“me retraigo porque me regáñas” / “Te regáño porque te retraes”
AXIOMA IV. COMUNICACIÓN DIGITAL Y ANALÓGICA
Comunicación digital: Lo que se dice. Palabras
Comunicación analógica: Cómo se dice lo que se dijo: Tono de voz, volumen, postura, signos de exclamación, interrogación.
Ejemplo: “se murió Juan” ¡Se murió Juan! Se murió, Juan ¿Se murió Juan? Se murió… Juan
AXIOMA V. INTERACCIÓN SIMÉTRICA Y COMPLEMENTARIA
Relación complementaria: Si A se comporta dominante, entonces B se comporta sumiso.
Relación simétrica: Si A se comporta dominante, entonces B se comporta dominante. Tienden a igualar su conducta recíproca.
LA COMUNICACIÓN PATOLÓGICA
Trastornos que pueden desarrollarse en la  comunicación humana. Consecuencias en las que pueden estar  distorsionados. Tales fenómenos a nivel de la conducta (psicopatologías individuales)  Aquellas conductas habitualmente consideradas como síntomas de enfermedad mental.
Conceptos principales Teoría General Sistemas
• Estructura: interrelaciones más o menos estables entre los componentes del sistema, que le dan estructura de Totalidad y continuidad en el tiempo
• Frontera: línea que separa al sistema de su entorno y que define lo que le pertenece y lo que queda fuera de él
• Límites: línea que separa al subsistema del sistema y de otros subsistemas; y que define lo que le pertenece y lo que queda fuera de él
• Ambiente (macrosistema): nivel de complejidad diferente que el micro y subsistema. Un sistema absorbe aspectos de su ambiente o macrosistema
• Atributo: carácterísticas y propiedades estructurales o funcionales de un sistema
• Complejidad: cuantitativa (elementos del sistema); Conectividad (n° interrelaciones); Variedad (n° estados posibles a los que llega)
– Energía (Información): Sistemas siguen Ley de conservación de la energía: (suma Energía importada) – (suma energía exportada) = Cantidad de energía que permanece en el sistema
•Entropía: tendencia a la desorganización del sistema y homogeneización con el ambiente (S. Cerrado irá a entropía siempre)
•Negentropía: energía que el sistema importa del ambiente para mantener su organización y sobrevivir
•Equilibrio / Homeostasis: sistemas adaptables. Opera ante variaciones de las condiciones del ambiente, corresponden a las compensaciones internas al sistema para lograr la mantención del sistema en su fx y estructura
Equifinalidad: desde distintas condiciones iniciales se llega al mismo estado final
Multifinalidad: Condiciones similares iniciales pueden llevar a estados finales diferentes
•Morfogénesis: capacidad para elaborar o modificar sus formas con el objeto de conservarse viables (retroalimentación positiva). Proceso que apunta al desarrollo, crecimiento o cambio en la forma, estructura y estado del sistema. Potencia la posibilidad de adaptación de los sistemas a los ambientes en cambio.
•Morfoestasis: Son los procesos de intercambio con el ambiente que tienden a preservar o mantener una forma, una organización o un estado dado de un sistema (retroalimentación negativa). Reducen o controlan las desviaciones
• Recursividad: Proceso que hace referencia a la introducción de los resultados de las operaciones de un sistema en él mismo (retroalimentación). • Por lo tanto , que un proceso sea recursivo quiere decir que se repetirá en el tiempo en ese sistema, con tal de mantener la homeostasis o equilibrio
• Retroalimentación: Procesos mediante los cuales un sistema abierto recoge información sobre los efectos de sus decisiones internas en el medio, información que actúa sobre las decisiones (acciones) sucesivas.
• Retroalimentación negativa: prima el control
• Retroalimentación positiva: prima la amplificación de las desviaciones. • En los sistemas complejos están combinados ambos tipos.
COMUNICACIÓN PARADÓJICA
Se trata de un tipo de comunicación paradójica en la que se nos solicita que pensemos, actuemos o sintamos de una determinada forma y, a la vez, de la forma contraria.
PARADOJAS
Definición: Es un razonamiento válido o correcto, Encierra una contradicción
Paradoja’ significa “contrario al sentido común” o a la recta opinión
EJ: “estoy mintiendo”
Si esta frase es verdadera, entonces digo la verdad ///  Si digo la verdad entonces miento al decir ‘miento’
DIFERENCIAS ENTRE PARADOJA Y OTROS…
Falacia: razonamiento incorrecto o inválido, con lo cual la contradicción que puede aparecer es debida simplemente a la invalidez del razonamiento.
Ej. “El lápiz es azul; por lo tanto, el lápiz no es azul”. Hay una contradicción entre la premisa y la conclusión, y la conclusión              
Incongruencia:Es cuando las premisas no son congruentes (es decir se contradicen entre sí).
Ej. “El lápiz es azul; y el lápiz es verde”. Hay una contradicción entre ambas premisas.
Paradoja y dilema.

Dilema: es un razonamiento complejo que conduce a dos conclusiones mutuamente excluyentes e igualmente desfavorables o desagradables, y donde se debe optar sí o sí por alguna de ellas. Sin embargo, tiene la posibilidad de elegir entre esas dos alternativas.
En Paradoja: la persona no tiene posibilidad de elegir, no puede hacerlo, ya que ambas opciones llevan a lo mismo
Aporía: es un camino sin salida, algo que no tiene solución. La idea de la nada suele plantear una aporía en cuanto se pueda suponer la «existencia» de algo que por definición no existe
Paradoja: La persona que enfrenta la paradoja “haz esto y no lo hagas” no tendría salida.
Antinomia: conflicto entre dos ideas, actitudes, etc. • El conflicto está entre dos ideas debido a que ambas pueden ser demostradas con la misma fuerza lógica, con lo cual elegir una de ellas se volvería conflictivo o imposible.
paradoja: reserva ‘antinomia‘ para designar a las paradojas lógico-matemáticas
CLASIFICACIÓN DE LAS PARADOJAS

SINTAXIS

SEMÁNTICA

PRAGMÁTICA

Antinomias o paradojas lógico-matemáticas 

Paradojas semánticas o definiciones paradójicas

Paradojas pragmáticas

Se dan en sistemas formalizados (como la lógica o la matemática)

Se dan incongruencias ocultas en la estructura del pensamiento y el lenguaje. (aunque no se relacione con otro, sino en su mente)

En las interacciones humanas, es decir que debe haber dos personas que se comuniquen para que haya una paradoja pragmática y, además, que sus conductas se vean influidas


PARADOJAS

EJEMPLOS

SOLUCIONES

Lógico-matemáticas (antinomias)

Por ejemplo, la humanidad es la clase de todos los seres humanos, pero ella misma no es un ser 

Teoría de los tipos lógicos el error está en considerar la clase como miembro, es decir confundir niveles distintos. 

Definiciones paradójicas (Paradojas semánticas)

Paradoja del mentiroso Paradoja del barbero

Teoría de los niveles de lenguaje  prescribe que no deben incluirse en el mismo razonamiento afirmaciones sobre cosas (lenguaje-objeto) con afirmaciones sobre afirmaciones (meta-lenguaje) 

Pragmáticas Instrucciones paradójicas (doble vínculo)

No seas obediente

Metacomunicarse

Pragmáticas Predicciones paradójicas 

Examen inesperado Dilema de los prisioneros

Metacomunicarse

Paradojas semánticas:
• Estas paradojas surgen de mezclar niveles lingüísticos, y más concretamente lenguaje-objeto con meta-lenguaje y no surgen de confundir o mezclar niveles lógicos.
Paradojas pragmáticas
Instrucciones paradójicas (doble vínculo): Una persona instruye a otra para que haga y no haga algo al mismo tiempo.
Predicciones paradójicas: Una persona comunica a otra que hará algo y al mismo tiempo que no lo hará.
INSTRUCCIÓN CONTRADICTORIA SIMPLE (permite elegir una de dos posibilidades)
Siéntate en esa silla o en ese sillón
Tírate del cuarto piso o muere asfixiado
O estudias o trabajas
INSTRUCCIÓN Paradójica (No permite elegir)

INTRUCCIÓN

TRADUCCIÓN

EXPLICACIÓN

Te ordeno que seas libre

Sé libre y no sé libre

Soy libre porque me lo ordenan, pero no lo soy porque me dan una orden

Quiero que me domines

Domíname y no me domines

Domino porque me lo ordenan, pero no domino porque obedezco la orden de dominar

No seas obediente

Obedece y no obedece

No soy obediente porque me lo ordenan, y soy obediente porque acato esa orden

Sé espontáneo

Sé espontáneo y no lo seas

Soy espontáneo porque me lo ordenan, pero no lo soy porque obedezco la orden


PARADOJA Semántica O Afirmación CONTRADICTORIA (No implica elección por no ser una instrucción, salvo que se la entienda como tal)

AFIRMACIÓN

TRADUCCIÓN

EXPLICACIÓN

Yo siempre miento

Yo miento y no miento

Miento porque afirmo mentir, y o miento porque estoy afirmando una verdad 

Dije un millón de veces que no exagero

Yo exagero y no exagero

Exagero porque hablo de un millón de veces, y no lo hago porque lo estoy afirmando

Nosotros, los virgo, no creemos en la astrología 

Creo y no creo en la astrología

Creo porque lo adjudico a mi signo, pero no creo en la astrología porque lo afirmo

No hay nada peor que los negros y los racistas

Soy racista y no lo soy

Soy racista por criticar a los negros y no soy al criticar a los racistas


INSTRUCCIONES PARADÓJICAS Y DOBLE VÍNCULO
Cuando las instrucciones paradójicas afectan notoriamente las interacciones humanas, constituyen un doble vínculo. (Esquizofrenia y comunicación familiar por G. Bateson).
Para que exista un doble vínculo deben darse obligadamente tres condiciones:
1) La relación con la otra persona debe ser muy intensa y valorada
2) Uno de ambos da una instrucción paradójica al otro, es decir una orden o sugerencia que al mismo tiempo debe obedecer y no obedecer
3) Quien recibe la orden no puede encontrar una salida
En familias esquizofrenógenas se da además: 
4) El doble vínculo es repetitivo y duradero, se convierte en algo habitual y normal, y el sujeto ya no reacciona con perplejidad ante la instrucción paradójica.
5) El doble vínculo impuesto por quien da la orden genera una conducta en el otro, consistente en establecer a su vez otro doble vínculo sobre la primera persona, apareciendo entonces un patrón autoperpetuador en la comunicación. Ambos quedan ‘enganchados’
PARADOJAS EN PSICOTERAPIA
Los efectos paradojales implicados en las situaciones de doble vínculo no son privativos de las comunicaciones patológicas, tal como aparecen por ejemplo en la esquizofrenia. Pueden también ser instrumentados como técnica psicoterapéÚtica para generar cambios favorables, precisamente en aquellas interacciones patógenas. • Ilusión de alternativas • Doble vínculo terapéutico: prescripción del síntoma. Esta semana discutirán todos los días; tendrás crisis de pánico todos los días
COMUNICACIÓN
Contexto (nivel de explicación)
Clasificación: cordura/alienación
Atributos individuales v/s función en un contexto
Sintáctica: Información
Semántica: Significado (convencíón)
Pragmática: “cómo la comunicación afecta a la conducta”
NOCIÓN DE FUNCIÓN Y RELACIÓN
Matemáticas: Números como magnitudes perceptibles
Concepto de numero (Descartes)
Variable Una función es una relación entre variables
las variables no tienen significado propio, sino que sólo resultan significativas en su relación mutua
INFORMACIÓN Y RETROALIMENTACIÓN
Energía v/s Información
Feedback
Homeostasis: estabilidad
Morfogénesis: Fenómenos de crecimiento y cambio
REDUNDANCIA
Restricción, Repetición, Reglas, normas
Interacción fuera de la percatación humana Redundancia pragmática. La circularidad de las pautas de comunicación “las personas pueden decir algo y significar otra cosa”
Ashby: ningún subsistema puede alcanzar su propio equilibrio aislado de los otros
Valores en un parámetro Actitudes adaptativas posibles frente a cualquier cambio en su medio interno o externo conservación de la adaptación Distintas configuraciones o patrones de valores de parámetro
CAMBIO Y PERSISTENCIA
“Mientras más cambia algo más permanece” Problemas persistentes y repetitivos
Variación, contraste, relación.
TEORÍA DE GRUPOS
Matemática, Galois, grupos
Miembros= iguales en torno a una carácterística común (común denominador).
Agrupación de cosas, percepción. Combinación e invariancia Miembro de identidad (ej: 0, 1)
Cambios dentro de un sistema que permanece invariable
TEORÍA DE LOS TIPOS LÓGICOS
Colecciones de cosas con una carácterística común: Miembros
Diferencia entre miembro y clase.
Cambio1: ej. El movimiento: cambio de posición
Cambio2: Aceleración, desaceleración. Ejs: Método/metodología Sueño: caminar, correr, hablar despertar
Ej auto. Marchas.
Cambio de un estado a otro= cambio de comportamiento (1).
Cambio de su modo de comportamiento (2) “Un cambio cuya aparición cambia el sistema mismo”
Evitar paradojas Salto o discontinuidad