Objetivos del PEC: ¿Qué es?

El Proyecto Educativo de Centro (PEC) define las finalidades de la Comunidad Educativa en cuanto al tipo de persona que queremos formar (valores, principios de identidad, pautas de conducta, etc.). En este documento se recogen los planteamientos educativos de carácter general: los principios de identidad, los objetivos institucionales y el organigrama general.

¿Quién lo elabora?

La comunidad educativa, a través del Consejo Escolar. Lo aprueba la dirección del centro. El Consejo Escolar está formado por los representantes de los profesores, alumnos, padres, personal no docente, de las instituciones locales y por el equipo directivo del centro. El Consejo Escolar es el ámbito, por excelencia, de la participación en la organización de la escuela, ya que lo configuran agentes externos.

¿Qué son sus finalidades?

Adaptar los programas del Ministerio de Educación y de las comunidades autónomas a las necesidades y características socioculturales y educativas del entorno y del centro. Posibilitar y facilitar la participación en las instituciones escolares de los diferentes agentes externos e internos de la Comunidad Educativa, y permitir una mayor trascendencia del que se realiza en el centro hacia el exterior y viceversa. Fomentar las relaciones y el aprovechamiento de los recursos del medio para su conocimiento, a través de las actividades extraescolares (culturales al centro, salidas, etc.). Relacionar con la realidad sociocultural los principios e ideario del centro en una mutua relación interactiva en continua reelaboración y replanteamiento que comporto una auténtica investigación socioeducativa.

¿Elementos que lo componen?

Variables contextuales: análisis de la realidad sociocultural del entorno. Planteamiento ideológico o principios de identidad: principios y prioridades que orienten la definición de los planes pedagógicos, de convivencia y de organización (definición institucional/ estilo de formación/ dimensiones educables/ estilo de enseñanza-aprendizaje/ modelo de gestión institucional). Concepción pedagógica: define los principios educativos para conseguir las prioridades anteriores. Modelo organizativo estructural: reflejar la forma de organización formal y el sistema de las normas de convivencia.

¿Modalidades de elaboración?

Hay 2 tipos, de forma inductiva: se parte del trabajo real del aula para converger progresivamente aspectos hasta configurar el proyecto global. Y deductiva: se parte de aspectos más generales (finalidades) y se desciende hacia las dimensiones más concretas (metodologías, actividades…).

EL AMPA

Es una plataforma de voluntariado abierto a la participación y a todos los aspectos referentes de la educación. Los enseñantes y familias tienen un objetivo común: conseguir la mejor formación para los niños y niñas (en una sociedad democrática).

Está compuesto por:

Las familias. Miembros de la junta directiva: Presidenta, Vicepresidenta, Secretaria, Tesorera, Responsable de formación, Responsables de actividades vocalías.

Competencias:

1. Organizar actividades para el alumnado en colaboración con el centro (ej. Comedor escolar, guardería, activ.extraescolares, reutilización de libros, material). 2. Realizar actividades para toda la comunidad educativa para favorecer un buen clima de convivencia y la cohesión social. 3. Ayudas a las familias con problemas económicos. 4. Ayudar a satisfacer las necesidades del centro a través: comprar materiales, contratar profesores, las ayudas económicas. 5. Colaboración en actividades del centro. 6. Defender los intereses de los centros y de las familias ante las administraciones. 7. Ser el puente de unión entre las familias y el centro. 8. Favorecer y promover la participación de las familias.

Objetivo de las actividades:

Mejorar la calidad de la enseñanza y la formación de los alumnos, pero también su desarrollo personal dentro del centro. Incorporación de medidas que fomenten la participación e implicación de todas las familias del centro.

FUNCIONES DEL PROFESORADO

Fuera del aula: Contribución a que las actividades del centro se desarrollen en un clima de respeto, participación y de libertad para fomentar en el alumno valores de la ciudadanía democrática. Coordinación de las actividades docentes, de gestión, y de dirección que les encargan. Participación en la actividad general centro. Participación en los planes de evaluación. La investigación, la experimentación y la mejora continua de los procesos de enseñanza. La promoción, organización y la participación en las actividades complementarias. Dentro del aula: Programación y la enseñanza de las áreas y de las materias y módulos encomendados. Atención al desarrollo intelectual, afectivo, psicomotor, social y moral del alumnado. Evaluación del proceso de aprendizaje del alumnado. La tutoría del alumnado, la dirección y la orientación de su aprendizaje y el apoyo a su proceso educativo, en colaboración con las familias. Orientación educativa, académica y profesional del alumnado. La información periódica a las familias sobre el proceso de aprendizaje de hijos e hijas.