El Aprendizaje

Definición

Definir el aprendizaje es complejo debido a la diversidad de perspectivas. En esencia, es un proceso mediante el cual se adquiere, modifica o extingue una conducta como resultado de experiencias o prácticas. El aprendizaje permite a los seres vivos adaptarse a las variaciones ambientales para sobrevivir. La maduración es crucial para aprender y adaptarse adecuadamente al entorno.

Teorías sobre el Aprendizaje

Existen dos teorías principales:

1. Teoría Conductista

2. Teoría Cognitivista

Teoría Conductista

Esta teoría postula que, aparte de las conductas instintivas (que son pocas), todas nuestras conductas posteriores son aprendidas. Se centra en el estudio del aprendizaje observable.

Condicionamiento Clásico

Aprendemos mediante la interacción con el ambiente. Ejemplo: Estímulo → Respuesta. Si la respuesta es negativa, tiende a no repetirse y viceversa. Aprendemos por ensayo/error. Se distinguen dos tipos de estímulos:

  • Estímulos por azar
  • Estímulos por condicionamiento
Condicionamiento Operante

Skinner enfatizó que las personas no solo reciben estímulos, sino que también operan sobre ellos. La retroalimentación es crucial, ya que las respuestas repetidas y adecuadas se convierten en hábitos. Los condicionamientos con estímulos negativos y positivos son fundamentales:

  • Refuerzos Positivos: Premios que refuerzan la conducta. Son más eficaces.
  • Refuerzos Negativos: Castigos u omisión de premios (usados en casos excepcionales).

Los premios intermitentes son más efectivos para evitar que las acciones se realicen solo por la recompensa.

Leyes del Conductismo
  1. Ley de la Habituación: Una conducta repetida positivamente se convierte en hábito.
  2. Ley del Efecto: Si una respuesta es positiva, se repite.
  3. Ley del Condicionamiento: Las conductas pueden modificarse, adquirirse o eliminarse mediante el condicionamiento de estímulos o respuestas.
  4. Ley de la Generalización: Una conducta reforzada puede generalizarse a situaciones similares.

Teoría Cognitivista

El aprendizaje no solo se produce por estímulos externos, sino también por procesos cognitivos internos. Cada persona responde de manera diferente según sus mapas cognitivos. La información se recibe, acomoda y asimila.

  • Piaget: El aprendizaje es un proceso de maduración donde se organiza el mapa cognitivo desde los primeros estímulos.
  • Ausubel: Aprendizaje significativo. Solo aprendemos lo que tiene significado para nosotros.
  • Vygotski: El aprendizaje es social, por imitación e interacción con el grupo.

Tipos de Aprendizaje

  • Innatos: Instintos, reflejos e impulsos genéticos.
  • Por Condicionamiento: Estímulos provocan respuestas que, si se condicionan, se convierten en hábitos.
  • Por Imitación o Modelaje: Aprendizaje basado en la observación de figuras importantes.
  • Memorístico: Aprendizaje académico sin comprensión profunda, de corta duración.
  • Significativo: Basado en conocimientos previos con significado personal.

Motivación y Aprendizaje

La motivación, del latín movere, es el motor de nuestras conductas. Es la disposición interna que impulsa y mantiene una conducta. Las necesidades internas, impulsos e instintos nos motivan a aprender.

  • Motivaciones Primarias: Fisiológicas y necesarias.
  • Motivaciones Personales: Dependen de la personalidad de cada individuo.

Estrategias de Aprendizaje

Aprender a aprender implica diversas estrategias:

  1. Conductistas: Premios, castigos y técnicas como el biofeedback.
  2. Orientales: Relajación, meditación, yoga y tai-chi.
  3. Cognitivas: Control del pensamiento, atribución y manejo de la ansiedad.

Ejercicios para Mejorar la Atención y Observación

  1. Sintetizar: Resumir mentalmente o por escrito.
  2. Prevenir la Indefensión: Creer en la capacidad de aprender.