Proceso Comunicativo: Elementos y Características en la Educación Infantil

El proceso de comunicación implica dos partes principales: el emisor, que produce y elabora un mensaje, y el receptor, que lo estructura, organiza y comprende. La transmisión de información es circular y bidireccional.

A. Emisor y Receptor

El educador infantil debe ser consciente de la importancia de su capacidad expresiva, ejercitando actitudes y manifestando aptitudes acordes con los diversos procesos comunicativos. Una actitud es la disposición de ánimo que toma el individuo y que manifiesta de algún modo. En Educación Infantil (EI), las personas inmersas en el proceso comunicativo son los niños, los familiares y los profesionales. Es fundamental diferenciar en cada caso quiénes son los receptores.

B. El Mensaje, el Código y el Canal

La información que se intercambia es el mensaje. Los mensajes transmitidos a los niños deben ser sencillos y basarse en la seguridad y el afecto. Para una comunicación fluida, emisor y receptor deben compartir el mismo código.

Factores Externos o Ambientales del Proceso Comunicativo

Son los condicionantes que se encuentran en el entorno del niño. El pequeño adquiere y desarrolla el lenguaje en función de su relación con el entorno general y con el adulto. Se denomina ambiente comunicativo a los distintos aspectos presentes en la comunicación y que influyen en ella. Se produce en un espacio y tiempo concretos y en unas condiciones determinadas.

A. Factores Externos en el Centro Educativo

Dentro del aula, podemos distinguir factores como el espacio físico donde se encuentran emisor y receptor, y el ambiente comunicativo, que pueden dificultar la comunicación. Se denomina ruido a la perturbación que experimenta la señal. Existen diversos factores que influyen en la comunicación, desde los movimientos de las personas cercanas hasta la disposición de los niños en el espacio.

B. Factores Externos en Relación con el Contexto Familiar y Sociocultural

El contexto familiar y sociocultural del niño también forma parte de los factores externos. Se considera que el lenguaje es un medio de socialización. Desde los primeros meses, el bebé intenta reproducir los sonidos que escucha.

Factores Personales o Internos en el Proceso Comunicativo

Los factores internos que influyen en que un niño aprenda a hablar o a utilizar cualquier lenguaje provienen del propio niño. Cuando un niño adquiere y desarrolla un lenguaje, influyen diversos factores.

A. Factores Biológicos

Las posturas teóricas innatistas sostienen que el cerebro, al adquirir y desarrollar un lenguaje, se caracteriza por tener una plasticidad funcional. El sistema fono-articulatorio es crucial para la emisión y el control de los distintos sonidos. Gracias al oído se desarrollan la memoria y la imitación verbal. La vista orienta la mirada hacia la persona que emite un sonido; los niños observan la boca y los gestos de los demás al pronunciar palabras.

B. Factores Cognitivos y Conductuales

Lenguaje y pensamiento están relacionados. El lenguaje es el instrumento que sirve para expresar el sentimiento simbólico. Los principales procesos son:

  • Percepción
  • Atención
  • Memoria
  • Imitación

La Expresión Oral en la Infancia: Lenguaje Adulto y Lenguaje Infantil

A. Las Características Formales del Lenguaje Infantil

Los niños asimilan las características formales del lenguaje: la doble articulación, la semanticidad y la estructura de la que depende. Emplean la doble articulación para componer un mayor número de palabras.

B. El Aprendizaje de las Características Formales del Lenguaje

En EI se emplean diversos apoyos sensoriales de tipo visual en el proceso de enseñanza-aprendizaje del niño. Una de las características del lenguaje de los niños es su creatividad.

Las Características Funcionales del Lenguaje

El lenguaje tiene dos funciones principales: una comunicativa y otra representativa o simbólica.

A. La Función Comunicativa

Se pretende transmitir pensamientos, sentimientos y/o deseos. Utilizaremos el lenguaje para distintos usos, destacando:

  • Imperativos: ordenar
  • Declarativos: informar

La función comunicativa es la primera que emplean los niños durante los primeros meses.

B. La Función Representativa o Simbólica

Utilizaremos el lenguaje para hacer referencia a situaciones que han sucedido, utilizando tres parámetros: el tiempo, el espacio y la realidad-imaginación. Los niños emplean este desplazamiento a partir de los 2 años. En esta característica del lenguaje infantil destaca la capacidad que tienen para referirse a aspectos imaginarios, debido a su creatividad.

Las Características Comportamentales del Lenguaje Oral

El comportamiento, la conducta de una persona, son sus acciones observables. En el lenguaje se emplea una forma evidente de manifestarse, de expresarse, de comportarse. El lenguaje es, por una parte, una forma de la conducta del ser humano.

El Lenguaje Infantilizado y Maternal

Los adultos utilizan una forma de lenguaje para dirigirse a los niños: el lenguaje infantilizado. La afectividad, el cariño o la ternura que despierta un niño lleva a los adultos a emplear un lenguaje concreto. El empleo de este lenguaje es más usual con los niños en sus primeros meses de vida.