Campamentos de Verano

Un campamento de verano es una actividad lúdico-recreativa, de carácter intensivo y temporalidad limitada a un corto periodo vacacional, diseñada y organizada por un equipo de monitores, y dirigida a niños o adolescentes que están dispuestos a convivir juntos en un lugar diferente al de su entorno habitual, bajo unas condiciones de vida adaptadas a las características específicas de dicho lugar.

Importancia Pedagógica de los Campamentos de Verano

La importancia pedagógica de los campamentos de verano se justifica por varias razones:

  • Constituye una experiencia intensa y extraordinaria en la que el niño llevará a cabo actividades excepcionales e irrepetibles.
  • Supone vivir de manera diferente a la habitual, enfrentarse a retos y madurar emocionalmente.
  • Permite aprender en contacto con la naturaleza.
  • Favorece la socialización, la convivencia, el respeto por las normas y el trabajo en equipo.
  • Constituye un modelo de ocio activo en el que el niño se convierte en el gran protagonista.

Planificación Organizativa de un Campamento

La planificación organizativa se encarga de garantizar la buena marcha del campamento, preparando los siguientes aspectos:

  • Equipo de monitores.
  • Listas de inscripción de asistentes.
  • Recursos materiales.
  • Estrategias de marketing y difusión de la actividad.
  • Localización del campamento y transporte.
  • Comida, alojamiento y garantías sanitarias.
  • Autorizaciones y otras cuestiones legales.
  • Seguros de responsabilidad civil.
  • Presupuesto económico.
  • Información a los padres.

Planificación Educativa de un Campamento

La planificación educativa se centra fundamentalmente en la justificación y secuenciación de las actividades, teniendo en cuenta:

  • Análisis de la realidad sociocultural de los destinatarios.
  • Justificación educativa.
  • Objetivos generales y específicos.
  • Centros de interés y actividades.
  • Temporalización, horario, tipo y ritmo de actividades.
  • Normas de convivencia.
  • Distribución de tareas y responsabilidades entre los niños.
  • Información a los padres.

Actividades Complementarias

Son las organizadas por los centros durante el horario escolar y tienen un carácter diferenciador de las lectivas por el momento, espacio y recursos que utilizan. Se derivan del Proyecto Educativo del Centro, no son obligatorias, pero sí recomendadas, y por lo tanto necesitan autorización de los padres. Ejemplos: salidas a parques, teatros, museos, etc.

Planificación de Salidas y Excursiones

Hay tres momentos:

Antes de la Salida

  • Definir los objetivos que se pretenden para la salida.
  • Elegir el lugar de destino, teniendo en cuenta la distancia a recorrer, el medio de transporte, los servicios y actividades que se ofrecen.
  • Preparar canciones, juegos y materiales lúdicos.
  • Considerar la edad de los niños.
  • Determinar el número de niños que asistirán.
  • Obtener autorizaciones escritas de todos los padres y permisos para tomar videos o fotos.
  • Proporcionar notas informativas a los padres con todos los detalles y cómo localizarlos en caso de accidente.

Durante la Actividad

  • Controlar, supervisar o dirigir las actividades que se realicen.
  • Velar por el cumplimiento de los objetivos.
  • Respetar el entorno y el medio natural.
  • Vigilar y controlar a los niños.
  • Resolver situaciones de conflicto.
  • Cuidar la salud, alimentación e higiene de los niños.

Después de la Actividad

  • Evaluación y valoración de la actividad.
  • Síntesis del trabajo con los niños.
  • Actividades de interiorización de lo experimentado y vivido.

Responsabilidad Civil

Procedimiento Administrativo en Caso de Accidente

  1. Se dará urgente comunicación al servicio de emergencia contratado previamente por el establecimiento educacional, o al servicio de salud más cercano.
  2. Se informará del suceso a los padres o tutores del alumno accidentado.
  3. Se efectuará la denuncia policial sobre los hechos acaecidos.
  4. Se consignará el hecho ocurrido en el Libro de Actas de la escuela, detallando fecha, hora, lugar, imputados, agresores, posibles daños, etc., que será firmada por el directivo y el docente a cargo del turno en el que haya ocurrido.
  5. Se notificará por escrito a los padres, informando de que tienen a su disposición la cobertura del seguro.
  6. Se deberá efectuar la denuncia a la compañía de seguros.
  7. Se deberá dar aviso del hecho a la Inspección de Escuelas.
  8. El directivo solicitará a los padres la certificación del médico que asistió al alumno.
  9. En caso de accidente de un docente, se deberán cumplimentar además las formalidades requeridas y las prescripciones existentes.

Elementos de la Acción Lúdica

Antes del juego, el educador debe considerar los elementos en el mismo y planificar actividades desde tres niveles: a corto plazo (programación de aula), a medio plazo (programación trimestral) y a largo plazo (programación anual).

Elementos Principales de la Acción Lúdica

  • Objetivos
  • Grupo de niños
  • Propia actividad
  • Metodología
  • Temporalización
  • Espacio
  • Materiales
  • Normas
  • Permisos
  • Educador
  • Evaluación

Perfil del Educador Lúdico

Vendrá determinado por:

  • Su competencia personal: madurez, equilibrio, motivación, creatividad, capacidad física y mental, etc.
  • Su competencia interpersonal: capacidad para establecer relaciones, dotes de comunicación, nivel de conocimientos de sí mismo y de los otros, etc.
  • Su competencia profesional: nivel de conocimientos, dominio de técnicas, claridad organizativa, capacidad ejecutiva, etc.