Desórdenes Públicos en Eventos Deportivos: Demostración vs. Confrontación

En el contexto de los desórdenes públicos en actos deportivos, es crucial diferenciar entre demostración y confrontación:

  • Demostraciones: Son el resultado de un intento planeado para llevar a cabo lo que en realidad es una toma de posición política. Se aprovechan de la publicidad del deporte para llamar la atención sobre una causa o problema sociopolítico. Ejemplo: Interrupciones de encuentros deportivos en el País Vasco por simpatizantes de ETA.
  • Confrontaciones: Son sucesos violentos que surgen como consecuencia del enfrentamiento espontáneo entre dos facciones tradicionalmente rivales. En la raíz de la confrontación se encuentra un conflicto social, político, cultural, territorial, etc. Ejemplo: Encuentros entre el Real Madrid y el FC Barcelona.

El Código de Ética Deportiva del Consejo de Europa

El Consejo de Europa ha establecido un “Código de Ética Deportiva” que promueve el juego limpio en el deporte. Este código es una declaración de intenciones aceptada por los Ministros europeos responsables del deporte. Se basa en el principio de que las consideraciones éticas que subyacen a la deportividad son esenciales para toda actividad deportiva, política y gestión en el ámbito del deporte.

El código proporciona un marco ético sólido para combatir las presiones de la sociedad moderna que amenazan los fundamentos tradicionales del deporte, como el juego limpio y el espíritu deportivo. El juego limpio implica: respeto a las reglas, amistad, respeto al adversario, espíritu deportivo, lucha contra las trampas, contra el arte de engañar sin vulnerar las reglas, contra el dopaje, la violencia física o verbal, la desigualdad de oportunidades, la excesiva comercialización y la corrupción.

Valores Sociales y Personales Asociados al Deporte

Entre los valores sociales y personales asociados al deporte, destacan los siguientes:

  • Competencia: El deporte es un enfrentamiento y los deportistas se preparan para ello.
  • Ejercitación saludable: De ahí la importancia de introducirla en el ámbito escolar.
  • Idea de progreso: La superación es importante para la formación de las personas.
  • Trabajo sistemático: Trabajar con constancia es clave para conseguir objetivos.
  • Igualdad: Una competición equilibrada es más interesante.
  • Espíritu de justicia: Las leyes regulan los límites de la violencia permitida.
  • Moral del triunfo: Las reglas establecen cómo vencer al contrario; no se compite para perder.

Recomendaciones para Fomentar Valores Prosociales en el Deporte Escolar

Se argumenta que la sola práctica del deporte no garantiza el desarrollo de valores prosociales. Por ello, se proponen recomendaciones para el ámbito escolar, entre las que destacan:

  1. Potenciar la idea de que la actividad física es un hábito recomendable y debe inculcarse como un estilo de vida.
  2. Ayudar, especialmente a los más jóvenes, a resolver la contradicción entre competición y cooperación, enseñando que el respeto a las reglas es lo que da sentido al juego.
  3. Evitar establecer diferencias entre los más capaces y los menos capaces.

Mitos sobre la Mujer en el Deporte

Tradicionalmente, la segregación de las mujeres en el deporte se ha justificado mediante un discurso basado en tres elementos, que a su vez han dado lugar a tres mitos:

  • Feminidad: Se espera que las mujeres sean discretas, no destaquen, sean elegantes y tengan gracia y simpatía.

  • Maternidad: La salud de la mujer se considera importante en la medida en que debe tener hijos sanos, por lo que no debe poner en riesgo su salud reproductiva.

  • Sexualidad: Se espera que las mujeres nieguen su cuerpo, lo escondan, ganando así en respetabilidad.

Mitos derivados:

  • La actividad deportiva masculiniza a las mujeres.
  • La práctica deportiva es peligrosa para su salud.
  • Las mujeres no están interesadas en el deporte.

La Burocracia: Definición y Características

La burocracia se refiere a un tipo de organización diseñada de forma racional y según criterios de maximización de la eficiencia. Sus características principales son:

  • Especialización: Existe una división del trabajo, donde las tareas se reparten entre personas cualificadas para su desempeño.
  • Jerarquía de mando: Cada miembro es responsable ante su superior de la ejecución de las tareas asignadas y, a su vez, de las que dependen de sus subordinados. La organización funciona según una cadena de mando. La autoridad se limita a las tareas organizativas, no a la vida privada.
  • Reglas y procedimientos: Son explícitos y todos los miembros deben seguirlos. Facilitan la coordinación de la burocracia con el resto de la organización.
  • Competencia técnica: Las tareas y responsabilidades se asignan teniendo en cuenta la competencia personal o profesional, al margen de otras consideraciones.
  • Impersonalidad: En su relación con los clientes, las burocracias aplican normas universales e impersonales (preestablecidas y no alterables discrecionalmente) para un funcionamiento predecible y eficaz, evitando el favoritismo.
  • Comunicaciones formales y escritas: Para evaluar la eficacia y asignar responsabilidades, el trabajo burocrático se documenta por escrito (circulares, expedientes, informes).

La Postmodernidad y sus Características

La postmodernidad se refiere a la sociedad terciarizada, de servicios e informatizada, marcada por la revolución tecnológica. Se sustenta en varias afirmaciones:

  • La modernidad ha fracasado en muchos aspectos, como la promesa de cubrir las necesidades humanas (persisten problemas sociales como la pobreza), aunque ha mejorado la calidad y duración de vida.
  • La “luz” que guía el progreso se apaga. Las personas en las sociedades postmodernas tienen menos confianza en el futuro.
  • La ciencia no tiene todas las respuestas e incluso ha creado más problemas de los que ha resuelto (por ejemplo, el calentamiento global). No hay objetividad porque la realidad es fruto de intereses económicos y políticos.