Estructura del Proyecto de Investigación

Estructura del Proyecto de Investigación: formulación del problema, marco teórico, marco metodológico (tipo de estudio, hipótesis, método, diseño de investigación, estrategia de muestreo, estrategia de recolección de datos, estrategia de análisis de datos, procedimientos, consideraciones éticas, Gantt).

Muestreo

Muestreo Cuantitativo

Muestreo Cuantitativo: selección de sujetos/objetos para generalizar los resultados a muestras representativas del universo. Muestreo probabilístico y no probabilístico.

Muestreo Cualitativo

Muestreo Cualitativo: selección de sujetos para profundizar cualitativamente sobre un fenómeno. Resultados locales no representativos al universo, no probabilístico.

Pasos del Muestreo Cualitativo
  1. Selección de unidades (individuos, grupos, objetos).
  2. Criterios de inclusión/exclusión.
  3. Número de casos:
    • Etnografía cultural: 30-50
    • Etnografía básica: 12
    • 100-200 observaciones fenomenológicas
    • Fenomenología: 10
    • Teoría Fundamentada: 20-30
    • Historia de vida familiar: toda la familia
    • Biografía: el sujeto y personas vinculadas
    • Estudios de casos: 6-10 en profundidad, sino 3-5
    • Grupos de enfoque: 7-10 para generar teoría, 3-6 para explorar un tema
  4. Probabilístico: aleatorio, busca lograr muestras representativas, control de sesgos. No probabilístico: intencionado, sesgo como recurso.
Tipos de Muestreo Cualitativo
  • Máxima variación: para mostrar diferentes perspectivas, diversidad para localizar diferencias y coincidencias.
  • Homogéneo: con la misma característica, o que comparten rasgos de un grupo social.
  • Bola de nieve: conocido del participante…
  • Muestreo teórico: proceso de recogida de datos para generar una teoría, se recoge, codifica y analiza los datos y decide qué datos recoger después y dónde encontrarlos para desarrollar su teoría a medida que surge, controlada por la teoría emergente. Finaliza el proceso de muestreo con la saturación teórica: cuando se repite información conocida de los entrevistados.

Estrategias de Recolección de Datos

1. Entrevista

Tipos de entrevista: clínica (terapéutica), periodística (comunicar/informar), de investigación (comprender). Estructurada, semiestructurada y no estructurada.

  • Preguntas descriptivas: para exploración profunda, se pide ejemplos de eventos.
  • Preguntas estructurales: lista de conceptos a manera de conjunto o categorías.
  • Preguntas de contraste: se le cuestiona similitudes y diferencias en temas y se le pide clasificar símbolos en categorías.
Consideraciones Éticas
  • Valor social
  • Validez científica
  • Selección equitativa de los sujetos
  • Razón riesgo-beneficio favorable
  • Evitar independencia
  • Consentimiento informado
  • Respeto

2. Grupo Focal

Reuniones en grupo de 3-10 personas, conversan en profundidad sobre temas específicos.

Aplicación
  • Número de grupos
  • Número de personas por grupo
  • Composición de grupos:
    • Heterogéneos: + amplitud de experiencias, + tensión/conflicto, – disposición a dar puntos de vista, – densidad.
    • Homogéneos: – amplitud de experiencias, + disposición a dar puntos de vista, + densidad.
  • Contacto y participación
  • Lugar y duración
  • Moderación
  • Registro
  • Check list
Ventajas
  • Tiempo
  • Flexibilidad
  • Alta validez subjetiva
  • Clarificación inmediata
  • Interacción grupal
Desventajas
  • Artificialidad vs. contextos naturales
  • Influencia de grupo
  • Deseabilidad y conformidad social
  • Complejidad de análisis de datos
  • Capacitación de moderadores
  • Costos y tiempo
  • Grupos son distintos
  • Información no privada

3. Observación

Accesos a prácticas, ver, escuchar, sentir, contextos naturales.

Tipos de Observación
  • Encubierta – Descubierta
  • Participante – No participante
  • Sistemática – No sistemática

Cuaderno de campo.

Ventajas
  • Profundidad
  • Multiplicidad de fuentes
  • Flexibilidad
  • Económica
  • Alta validez
Desventajas
  • Observación de grupos pequeños
  • Subjetividad
  • De testigo a miembro
  • Contexto local

Pauta de Indagación

Instrumento orientador del tema, nivel de profundidad, progresión, orden y tiempo. Se diseñan para entrevistas, grupos focales y observación. Busca garantizar el logro de los objetivos a través de un encuadre flexible de encuentro de campo. Se construye entre 3-6 temas, cada uno con una serie de preguntas gatilladoras (preguntas centrales para producir información) y preguntas subordinadas (cuando falla la anterior).

Estructura de la Pauta

  1. Agradecimiento, presentación del participante, explicación de las características de la actividad, consentimiento, primeras conversaciones para generar confianza.
  2. Preguntas sencillas y generales, sin preguntas controversiales ni emotivas sensibles.
  3. Preguntas complejas o sensibles.
  4. Aclarar respuestas ambiguas, dudas, contradicciones, futuro, preguntas sencillas para cerrar el tema, dudas o aportes del participante, aspectos demográficos y socioeconómicos, agradecimiento y despedida.

Estrategias de Análisis

Trabajo de Campo

  • Recolección y producción de información: grabación de entrevistas, grupos focales, notas de campo, documentos u otros.
  • Sistematización: organizar, clasificar, sistematizar registros en distintos formatos (audio, video, documentos).
  • Transcripción: pasar el material a texto.
  • Codificación: proceso analítico para fragmentar, conceptualizar e integrar datos para una teoría. Segmentar un texto en categorías de análisis.

Tipos de Análisis

  • Reducción de datos (análisis de contenido y Teoría Fundamentada)
  • Expansión de datos (análisis del discurso y análisis narrativo)

Análisis de Contenido

Conjunto de procedimientos interpretativos de productos comunicativos (mensajes, textos, discursos). Analiza contenido manifiesto y latente, mayor grado de interpretación en el análisis, objetividad como regulador, reducción de datos, lógica inductiva (particular-general).

Teoría Fundamentada (TF)

Teoría derivada de datos recopilados de manera sistemática y analizados por medio de un proceso de investigación. Recolección, análisis y teoría estrecha relación entre sí. Teorías-hipótesis (deductivo)-observación-interpretación/análisis de datos (inductivo).

Lógica Inductiva

Categorías emergentes y locales, categorización sin conceptos teóricos, produce teoría. La Teoría Fundamentada es principalmente inductiva.

Lógica Deductiva

Se formulan hipótesis que guían el proceso de codificación, se construye un esquema de categorías teóricas previas al análisis, demuestra teorías.

Etapas de Análisis de la Teoría Fundamentada
  1. Inducción: 1) Datos (codificación abierta) (fase descriptiva, caracterización del fenómeno), 2) Relaciones entre conceptos (codificación axial), 3) Codificación selectiva (2-3 fases relacionales: creación de modelos teóricos).

La codificación permite: sistematizar información, fundamentar el modelo teórico en datos empíricos, explicar/comprender un objeto de estudio.

11 Reglas de Strauss y Corbin
  1. Recolección y análisis deberán ser procesos interrelacionados.
  2. Los conceptos son la unidad básica.
  3. Desarrollar categorías.
  4. Muestreo sobre bases teóricas.
  5. Para el análisis se utiliza el método de la comparación constante.
  6. El análisis deberá dar cuenta de patrones fijos (lo común) como también de las variaciones (lo singular).
  7. El modelo teórico deberá ser procesual: dar cuenta de procesos relacionados con el objeto de estudio.
  8. Escribir memos/notas (hipótesis) referentes a la relación entre categorías emergentes, las cuales se deberán verificar lo más posible en la investigación.
  9. Intersubjetividad: trabajar en equipo.
  10. Integrar condiciones contextuales más amplias al análisis singular y microscópico que se realice.

Codificación Abierta

Proceso analítico para identificar los conceptos y se descubren en los datos sus propiedades y dimensiones.

  • Conceptos: etiquetas verbales de sucesos.
  • Categoría: conceptos particulares agrupados en un concepto más abstracto de orden mayor.
  • Propiedades: características de una categoría, cuya delineación la define y le da significado.
  • Dimensiones: escala donde varían las propiedades generales de una categoría y que le da especificaciones a la categoría y variaciones a la teoría.
Pasos de la Codificación Abierta
  1. Denominar fenómenos: tomando una observación, frase, párrafo y dándole un nombre o código.
  2. Construir categorías: agrupar conceptos que pertenezcan al mismo fenómeno.
  3. Desarrollar categorías en términos de sus propiedades y dimensiones: la propiedad es una característica o atributo de una categoría. La dimensión representa la ubicación de la propiedad a lo largo de un continuo.
  4. Se elaboran memos con las dudas, interpretaciones y relaciones supuestas entre los datos.

Memo: de análisis, pensamientos, interpretaciones, preguntas e instrucciones para la recolección adicional de datos.

Codificación Axial

Relaciona categorías a sus subcategorías, comienza con el proceso de reagrupar datos que se fracturaron durante la codificación abierta.

Procedimiento
  1. Acomodar propiedades de una categoría y sus dimensiones, tarea que comienza durante la codificación abierta.
  2. Identificar la variedad de condiciones, acciones/interacciones y consecuencias asociadas con el fenómeno.
  3. Relacionar una categoría con sus subcategorías por medio de oraciones que denoten relaciones de unas a otras.
  4. Buscar claves en los datos que denoten cómo se pueden relacionar las categorías principales. (Busca responder qué es lo que sucede en este fenómeno… modelo comprensivo).

Codificación Selectiva

  1. Integración de categorías para formar un esquema teórico.
  2. Determinar la categoría central que represente el tema central (alto poder analítico).
  3. La categoría central se relaciona sistemáticamente con otras categorías, validando relaciones.
Para la Categoría Central
  • Tiene que ser central, que todas las categorías se relacionen con ella.
  • Debe aparecer con frecuencia en los datos.
  • La explicación que se desarrolla a partir de elaborar la categoría es lógica y consistente.
  • El nombre o código de la categoría debe ser abstracto.
  • Cuando se refina analíticamente por medio de su integración a otros conceptos, la teoría crece en profundidad y poder explicativo.
  • El concepto puede explicar variaciones.

Reporte de Resultados

  • Unidades, categorías, temas.
  • Descripciones, significados, explicaciones.
  • Anotaciones, bitácoras de recolección y análisis.
  • Evidencia sobre el rigor, dependencia, credibilidad, transferencia.

Análisis Narrativo

Para describir un universo social desconocido. Análisis singular: particular, y análisis transversal: una narrativa común de muchos relatos.

Análisis del Discurso

Intento de estudiar la organización del lenguaje por encima de la oración o frase.