Niveles de Análisis de la Sociología de la Educación

La Sociología de la Educación se aborda desde tres niveles de análisis:

  • Macrosociológico: Análisis recíproco y dialéctico de las relaciones del sistema educativo con la sociedad.
  • Microsociológico: Nivel de interacción. Estudia la relación de los distintos estamentos educativos entre sí dentro de la escuela.
  • Intermedio: Integra los dos niveles anteriores, considerando dinámicas de estratificación, género, clase y etnia en la educación, así como las diferencias motóricas, psicológicas o sensoriales de la educación especial y su lugar en el sistema educativo.

La Mirada Sociológica como Mirada Crítica

Reflexiones Clave

  • Relación entre Educación e Igualdad: La Sociología de la Educación destaca una relación directa entre ambas, donde la educación ha sido un elemento decisivo para reducir las desigualdades sociales. Pierre Bourdieu, sociólogo francés, concluyó que la escuela aún conserva elementos propios de las clases altas y medias altas. Bourdieu analiza la cultura desde la perspectiva de los campos, configuraciones de clases o relaciones sociales dentro de una red, donde las clases se diferencian por su relación con la producción, la propiedad de bienes y el aspecto simbólico del consumo. La clase hegemónica se perpetúa en el campo económico y se legitima en el campo cultural.
  • Relación entre Educación y Mercado Laboral: Existe una relación intrínseca, ya que la sociedad recurre a la escuela para formar individuos aptos para la inserción laboral, y el mercado laboral demanda una mayor cualificación para muchas profesiones.
  • Relación entre Educación y Sociedad: La escuela es un factor social importantísimo. La Sociología de la Educación analiza los procesos que la escuela utiliza para moldear a sus individuos.
  • Relación entre Educación y el Propio Sistema Educativo: La escuela transmite los valores vigentes y los valores adecuados para ser futuros trabajadores. Autores como Henry Giroux, fundador de la Pedagogía Crítica, proponen una enseñanza que desafíe la dominación y las creencias que la generan, promoviendo una conciencia crítica en los estudiantes.
  • Relación entre Educación y los Sujetos Educativos: Los sujetos educativos pueden influir, mediar o contraponerse a la configuración de su sistema educativo.
  • Relación entre Educación y Entorno Socio-Económico-Cultural: Existe una relación directa, destacando la influencia del entorno en la escuela. Marina Subirats, socióloga catalana, estudió las diferencias en escuelas rurales de Cataluña y concluyó que las desigualdades se acrecientan en estas escuelas.
  • Relación entre Educación y Política: La educación es un espacio sometido a continuos cambios y reformas. La política utiliza el sistema educativo como válvula de escape para evitar enfrentar directamente ciertos cambios sociales, como los laborales o la emigración.
  • Relación entre Educación y sus Funciones: Se encomiendan demasiadas funciones al sistema educativo, y la escuela debe transmitir conocimientos aplicables al futuro de los estudiantes.

Los Sistemas Educativos

Etapas y Características

  • Características generales de todos los sistemas educativos:
    • Se dividen en ciclos o etapas.
    • La generalidad implica que la cobertura educativa debe dirigirse a toda la población dentro de los límites de escolarización fijados.
    • La obligatoriedad y la gratuidad.
  • Características que sirven para distinguirlos:
    • Los ciclos o etapas que no son obligatorios ni gratuitos.
    • La existencia de redes dobles, públicas y privadas, permite una escolarización separada para determinados sectores sociales.
    • Niveles con distinta valoración social (bachillerato vs. formación profesional).

Elementos de los Sistemas Educativos

  • La administración educativa: El aparato político-administrativo que aplica y gestiona la política educativa, incluyendo la Inspección, que se encarga de la supervisión.
  • La ordenación académica: Conjunto de ciclos o etapas y tipos de enseñanza.
  • Los agentes activos: Alumnado y profesorado y su contextualización social.
  • Los propios centros educativos.
  • Los padres y madres y demás agentes integrantes de la comunidad educativa.

Modelos de Enseñanza

Han existido tres modelos o tipos de enseñanza, cada uno representando una época concreta y manteniendo influjos del modelo anterior: escolástico, liberal y tecnocrático. Actualmente existe un cuarto modelo, denominado social-demócrata.

Antecedentes de los Sistemas Educativos

Los sistemas educativos surgen de la lucha entre grupos por el control de una formación especializada, sancionada por credenciales o diplomas, que permiten el acceso a los mejores puestos en los mercados laborales y su correspondiente prestigio social.

El Sistema Educativo en España

Evolución Histórica

Cuatro fases:

  1. El aparato escolar del antiguo régimen.
  2. El sistema educativo liberal.
  3. El sistema educativo autoritario.
  4. El sistema educativo democrático.

El aparato escolar del antiguo régimen

En la España del siglo XVIII no existía un sistema educativo formal, ya que la enseñanza se consideraba privada y se distribuía por estamentos.

  • Enseñanza elemental:
    • El pueblo llano recibía una educación limitada en escuelas municipales.
    • La Iglesia católica tenía escuelas monásticas.
    • La nobleza utilizaba preceptores.
  • Enseñanza secundaria y universitaria:
    • Escuelas de latinidad y facultades menores, propedéuticas para la universidad.
    • Universidades en manos del clero, dedicadas a la formación de teólogos, juristas y altos estamentos sociales.

El sistema educativo liberal

El Estado asume el protagonismo en la educación, considerándola de interés general y promoviendo un Sistema Nacional de Educación. Sin embargo, la vuelta al absolutismo limitó este proyecto.

Ley Moyano, 1857: Primera ley de educación que estructura el sistema educativo español, consolidando el sistema liberal. Estuvo vigente hasta la Ley General de Educación de 1970, con modificaciones durante la II República. Fue un sistema tradicional, uniforme, clasista, sexista y secularizado pero confesional.

El sistema educativo autoritario

La victoria de Franco supuso un retroceso educativo, implantando un sistema autoritario con indoctrinamiento ideológico, centralización rigurosa, uniformidad extrema y segregación sexista y clasista.

La II República, 1931-1936: Se basó en modelos como la Escuela Moderna de Ferrer i Guardia y la Institución Libre de Enseñanza (ILE), que promovían una educación democrática, mixta, con libertad de enseñanza y cátedra.

Sistema educativo tecnocrático

A partir de los años 60, los cambios económicos en la España franquista impulsaron la adaptación del sistema educativo. Se basó en la tecnocracia, la capacidad, el mérito y la especialización, eliminando el currículo oculto.

El régimen franquista suprimió la escuela mixta, la libertad de cátedra y la enseñanza de lenguas cooficiales. Para acceder a la educación secundaria, era necesaria la reválida.

El sistema educativo democrático

Tras la caída del franquismo y las primeras elecciones libres en 1977, se desarrolló un sistema educativo moderno con los Pactos de la Moncloa.

La llegada del PSOE: Inició reformas bajo el modelo de escuela comunitaria, enfatizando el derecho universal a la educación, el aumento del período de escolarización y gratuidad, la educación compensatoria y la participación de la comunidad educativa en la gestión de la escuela.

Hitos:

  • La LRU, Ley de Reforma Universitaria, 1983.
  • La LODE, Ley Orgánica del Derecho a la Educación, 1985.
  • La LOGSE, Ley Orgánica para la Ordenación General del Sistema Educativo, 1990.
  • La LOPEGCE, Ley Orgánica de la Participación, Evaluación y Gobierno de los centros escolares, 1995.