Ejercicios de Ética

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  1. Explica, refiriéndote a situaciones concretas de tu vida cotidiana, lo que significa esta afirmación: “El ser humano es un ser social”.

Todo ser humano es un ser social, ¿por qué? Porque nos relacionamos los unos con los otros, como por ejemplo: en el trabajo, en la compra, en el colegio, en la calle, etc.

  1. Las personas, como seres sociales que nos relacionamos los unos con los otros, debemos asumir y practicar valores y comportamientos imprescindibles para la convivencia y la felicidad compartidas. De entre esos valores y comportamientos, ¿cuáles son para ti los más necesarios e imprescindibles? Justifica tu respuesta.

Para mí, los valores más imprescindibles son la libertad, la igualdad y el respeto.

La libertad: porque todos tenemos derecho a hacer lo que queramos y no tener que dar explicaciones a nadie de nuestras cosas.

La igualdad: porque nadie es más que nadie.

El respeto: porque estemos con quien estemos hay que respetarse, ya sean grandes, pequeños, o lo que sea.

  1. Expresa si estás de acuerdo con el siguiente principio: “Todas las personas sin excepción, buscan la felicidad y tienen derecho a conseguirla”.

Claro que estoy de acuerdo con este principio, ya que todos vamos detrás de la felicidad, pero pocos la consiguen.

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  1. Piensa y contesta a las siguientes preguntas:

¿La felicidad es un bien que se nos ofrece espontáneamente o es una conquista que debemos emprender de forma cotidiana? Razona tu respuesta.

Es una conquista que debemos emprender, ya que somos nosotros los que debemos encontrar la felicidad.

¿Tienen el mismo significado las palabras bienestar y felicidad? ¿En qué se diferencia? Puedes consultar el diccionario.

No voy a consultar en el diccionario, simplemente voy a poner lo que yo creo. Todas las personas podemos estar bien y no ser felices. La diferencia es que el bienestar es solo estar bien, y la felicidad es encontrar algo inalcanzable completamente.

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  1. Confecciona un listado con las necesidades o exigencias que consideres imprescindibles para que cualquier persona disfrute del umbral mínimo de dignidad y de felicidad que todo ser humano tiene derecho.

Necesidades de cada persona: amar y ser amado, sentirte querido, tener amigos, tener una buena familia y sobre todo tener apoyo y no dejarte pisotear por nadie.

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  1. ¿Por qué Gabriel Celaya afirma que ser feliz le avergüenza? Enumera algunas situaciones concretas a las que el poeta se puede estar refiriendo cuando habla de sufrimiento humano.

Dice que le da vergüenza porque hay muchos hombres en la tierra que sufren.

Ejemplos:

  • Que a lo mejor él tiene el cariño de una familia y otros no la han podido disfrutar.
  • Tiene a alguien que le ame y él a la vez la ama y hay gente que no tiene ese privilegio.

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  1. De las siete propuestas o alternativas para la felicidad enunciadas, ¿cuáles consideras que son verdaderas?; es decir, ¿cuáles seguirías para que te proporcionaran la verdadera felicidad? ¿Y cuáles rechazarías? En ambos casos, justifica tu respuesta.

Me gusta mucho la primera propuesta, que es que tenemos que aprender a valorar lo que tenemos o lo que podamos hacer.

La segunda es amar y ser correspondidos, porque como esa felicidad no hay ninguna.

La tercera es que la verdadera felicidad depende de la capacidad que poseamos para crear sueños y proyectos de futuro.

RECHAZARÍA:

La de tener muchas riquezas y mucho dinero.

La de sentirte hermanado con la naturaleza.

La de que ayudemos a los de alrededor.

Y la de la capacidad adquisitiva de comprar, aunque sea innecesario.

  1. Según tu criterio, ordena de mayor a menos importancia las propuestas o alternativas positivas o verdaderas seleccionadas en la actividad anterior.

Amar y ser amado.

Aprender a valorar lo que tenemos y lo que podamos hacer.

La capacidad que poseamos para crear sueños y proyectos de futuro.

Ayudar a los de alrededor.

Sentirme hermanado con la naturaleza.

Comprar aunque sea innecesario.

Tener riquezas.

  1. Además de las propuestas o alternativas analizadas, ¿qué otras podríamos proponernos para conseguir la verdadera felicidad que tanto buscamos y deseamos?

Perseguir nuestros sueños.

No dejar que nada te derrumbe.

Hacer de palabras necias oídos sordos.

Realizar cada cosa que nos apetezca.

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  1. A partir de la lectura de los cinco poemas anteriores, realiza las siguientes actividades:

a) Selecciona en cada uno de los poemas la frase o la expresión que más te haya gustado o impresionado.

Ramón de Garciasol: “Esta sembrado el aire de temores para amargarnos la alegría…”

Carlos Bousoño: “Respira entre las luces”

Pedro Salinas: “Con la punta de tus dedos pulsas el mundo…”

b) En los poemas aparece una amplia y variada gama de verbos que indican acciones que podemos realizar para hacer de nuestra vida un autentico proyecto de felicidad. Haz una lista de los diez verbos que consideres más importantes.

Abrir

Crecer

Encender

Volar

Gustar

Vivir

Saltar

Subir

Caminar

Correr

c) Identifica y expresa cuatro de las propuestas para la felicidad enunciadas en los poemas y canciones anteriores.

LUIS PASTOR: Llena de mar tus pasos y de sonrisas las horas.

CHAMBAO: Y, despierta abriendo bien los ojos al amanecer, sintiendo el amor con ganas de aprender.

LUZ CASAL: Mejor olvidas y comienzas una nueva vida.

PEDRO SALINAS: La vida es lo que tú tocas.

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  1. Vuelve a leer los artículos de la Declaración de los Derechos del Hombre y del Ciudadano y resuelve las siguientes cuestiones:

· Identifica qué artículos enuncian derechos civiles y cuáles, derechos políticos.

Artículo 1: civiles

Artículo 2: civiles

Artículo 4: político

Artículo 5: político

Artículo 6: político

Artículo 7: civiles

Artículo 10: civiles

Artículo 11: civiles

Artículo 12: civiles

Artículo 15: civiles

· ¿En cuál o en cuáles de esos artículos se plantea que el derecho a la libertad tiene unos límites? ¿Cuáles son esos límites? ¿Estás de acuerdo con ese planteamiento?

En el artículo 15. No porque todos tenemos que tener derecho para todo, no pasarnos de los límites pero tampoco estar atados.

· Teniendo en cuenta esa reflexión, redacta una definición de lo que es la “libertad” como valor y como derecho.

La libertad como valor, es que todos tenemos que tener ese valor, ya que necesitamos ser libres y opinar lo que queramos y lo que decimos.

La libertad como derecho, es el que tenemos a través de la ley, que nos da una serie de libertades.

  1. Piensa o busca en la prensa, una situación concreta que esté ocurriendo en el mundo en la que se ponga de manifiesto el “derecho a la libertad” está limitado, o es inconcebible, sino se respeta el “derecho a la igualdad”.

El caso de las mujeres en el Islam, ya que no tienen libertad ninguna, tienen que llevar el burka todo el día y solo le puede ver sin él su marido. No pueden irse con otro hombre, ya que tienen pena de muerte. Sufren maltratos y no pueden quejarse.

Página 25:

  1. Contesta a las siguientes preguntas:

· ¿Por qué se creó la ONU? ¿Qué tenían en común y que pretendían los países que se integraron en esa organización internacional?

La ONU se creó para trabajar conjuntamente en defensa de la paz mundial.

Pretendían que ya no hubiera más problemas, ni más conflictos entre ellos mismos y entre países vecinos.

· ¿Por qué España permaneció al margen de la ONU hasta diez años después de su fundación?

Porque España no tenía buenas relaciones internacionales, y estaba atrasada con relación a los otros países.

Página 27:

  1. Lee con atención el listado de los derechos humanos que aparecen en las dos páginas siguientes e identifica cuáles de ellos son derechos civiles, políticos, económicos, sociales y culturales. Ten en cuenta que alguno de esos derechos puede permanecer a más de una de las cinco categorías mencionadas.

CIVILES:

POLÍTICOS:

ECONÓMICOS:

SOCIALES:

CULTURALES:

  1. ¿Por qué algunos gobiernos del mundo se niegan a asumir la Declaración de los Derechos Humanos como “ideal” o como “código ético de referencia” sobre el que elaborar sus leyes y sus políticas sociales, económicas y culturales?

Porque muchos gobiernos quieren tener la autoridad, y como hay algunos gobernadores que les viene bien no tener ese tipo de derechos no quieren porque eso les estorbaría en el poder. Y no quieren arriesgarse.

Página 36:

  1. Escribe ocho frases en las que aparezca la palabra “valor/valores” con cada uno de los significados anteriores. ¿Conoces algún otro significado que pueda atribuirse a la palabra “valor”?

Hay que tener valor para hacer todas esas cosas (atribuido a proyectos o ideas)

Creer en que algún día acabarán los problemas (atribuido a creencias)

Tenemos que valorar todo lo que hace (atribuido a indicadores para la acción)

De mayor quiero casarme, ser feliz, tener hijos (atribuido a proyectos o ideas)

He aprendido tanto de esa cultura (atribuido a creencias)

Con el tiempo quiero aprender cada uno de los valores que tiene mi madre (atribuido a proyectos o ideas)

A ese chico no le han inculcado ningún valor sobre el respeto (atribuido a opciones personales)

Tengo la necesidad de compartir mi secreto contigo (atribuido a opciones personales)

Página 37:

  1. ¿Qué se necesita para que un valor se convierta en una creencia o convicción personal por la que merezca la pena luchar y esforzarse? Nombra tres valores que, en este momento formen parte de tus convicciones o creencias.

Para empezar, se necesita creer en ello, pero se necesita una meta, un algo por el cual luchar.

TRES VALORES: personales, proyectos e ideas para un futuro y libertad.

  1. ¿Por qué crees que los valores, cuando han sido elegidos libremente, se convierten para las personas en una especie de brújula o carta náutica?

Porque todas las personas tenemos algo por lo que luchar, y se convierten en una “brújula” por así decirlo porque guían nuestra vida. Y porque es algo que nos enseñan desde siempre.

  1. Piensa y describe dos comportamientos personales concretos que se deriven del reconocimiento de la “paz” como uno de los valores básicos para la vida y la convivencia. Realiza esa misma actividad referida al valor de la “solidaridad”.

De paz: pues, cuando hay una pelea entre amigos o entre personas, el respeto es lo más importante para aclarar ideas.

De solidaridad: a mi tía le tocó la lotería, y ella es muy solidaria y donó más de la mitad de lo que la tocó para los niños pobres.

Página 38:

  1. Indica a cuál de las anteriores clasificaciones corresponderían los siguientes valores: inteligencia, espiritualidad, vitalidad, poder, solidaridad, eficacia, armonía, piedad, buena educación, objetividad, fama, libertad.

Inteligencia a (opciones libres y a personales)

Espiritualidad a (creencias)

Vitalidad a (opciones libres y a personales)

Poder a (indicadores para la acción)

Solidaridad a (opciones libres y a personales)

Eficacia a (opciones libres y personales)

Armonía a (opciones libres y personales)

Piedad a (opciones libres y personales)

Buena educación a (opciones libres y personales)

Objetividad a (creencias)

Fama a (opciones libres y personales)

Libertad a (opciones libres y personales)