Apuntes, resúmenes y trabajos para todos los estudiantes y cursos
Pronombres y conectores en la lengua española
Los pronombres personales:
| Persona | Número | Formas en las que puede presentarse |
|---|---|---|
| 1º | Singular | yo// me// mí, conmigo |
| 2º | Singular | tú, vos, ustedes// te// ti, contigo |
| 3º | Singular | él, ella// la, lo, le, se// si, consigo |
| 1º | Plural | nosotros, nosotras// nos// nosotros |
| 2º | Plural | vosotros, vosotras// ustedes//=== |
| 3º | Plural | ellos, ellas// las, los, les, se// ellos, ellas |
Pronombres posesivos: señalan posesión, concuerdan en número con la palabra que modifican
| De 1º persona singular | mi/mis; mío/mía; míos/mías |
| De 2º persona singular | tu/tus; tuyo/tuya; =s/=s |
| De 3º persona singular | su/sus; suyo/suya; =s/=s |
| De 1º persona plural | nuestro/nuestra; nuestros/nuestras |
| De 2º persona plural | vuestro/vuestra; =s/=s |
| De 3º persona plural | su/sus; suyo/suya; =s/=s |
Pronombres demostrativos: indican una relación de distancia entre los objetos y el hablante.
Relación no tan cercana al hablante: ese, esa, esos, esas
Relación más lejana al hablante: aquel, aquello, aquella, aquellos/as
Relación más cercana al hablante: este, esto, estos, esta, estas *Pronombres indefinidos: señalan personas o cosas sin identificarlas. Ejemplo: mucho, muy, poco, bastante, demasiado, un, todo, alguien, algo, alguno, nadie, nada, ninguno, uno, otro.
*Pronombres enfáticos: designan algo que se desconoce, es objeto de una pregunta, o algo que provoca en el hablante alegría o admiración. Ejemplo: qué, quién, quiénes, cómo, cuándo, dónde.
*Pronombres relativos: reducen antecedentes y los relacionan con la información que sigue. Ejemplo: que, cuales, quienes, cuyo/a/os/as, cuando, como, donde.
ONU: Organización de las Naciones Unidas// DNI: Documento Nacional de Identidad// WWW: World Wide Web// UNESCO: Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura// UNICEF: Fondo Internacional de Emergencias de las Naciones Unidas para la Infancia// CUIT: Clave Única de Identificación Tributaria// CUIL: Código Único de Identificación Laboral// OEA: Organización de los Estados Americanos// IVA: Impuesto sobre el Valor Agregado.
| Función | Conectores |
|---|---|
| Definir o reformular | es decir, vale decir, o sea, en otras palabras. |
| Ejemplificar | por ejemplo, tal es el caso, por caso |
| Agregar datos | y, también, además, inclusive, ni tampoco, ni siquiera |
| Comparar | igualmente, así mismo, aún más |
| Atenuar o conceder | si bien, de todos modos, no obstante |
| Oponer | en cambio, por contrario |
| Explicar un orden | en primer lugar, en segundo lugar, por un lado |
| Causa consecuencia | porque, ya que, pues, por lo tanto, por esta razón |
| Resumir | en síntesis, para resumir, al final, en definitiva. |
Cohesión: es la manifestación más importante de la coherencia textual y se logra a través de elementos gramaticales y léxicos que relacionan semánticamente las oraciones entre sí.
Elipsis: omisión de una palabra o frase (Juan estaba mudo; está, también///
Sinonimia: consiste en reemplazar una palabra o expresión por otra de significado igual o equivalente (el jugador nunca tocó la pelota. Al parecer el balón no se le dio)
Campo semántico: las palabras, por su significado, se localizan en un tema.
Conectores: son enlaces o nexos que sirven para ligar ideas.
Referencia: se lleva a cabo a través de los pronombres.
Hiperonimia: palabra que incluye a otros significados
Hiponimia: su significado está incluido en otra palabra
El acento: según el lugar que ocupa la sílaba tónica, las palabras se clasifican en
- Agudas: tienen la última sílaba tónica, llevan tilde cuando terminan en N, S o vocal
- Graves: poseen la penúltima sílaba tónica, llevan tilde cuando no terminan en N, S o vocal
- Esdrujulas: tienen la antepenúltima sílaba tónica, siempre llevan tilde
Coherencia: propiedades que se encargan del procesamiento y organización de la información, debe tener un tema o eje central. Intención comunicativa clara.
*Texto narrativo: hechos organizados en una secuencia temporal. *Texto expositivo: muestra información ordenada y explicativa, da ejemplos, muestra causas y consecuencias y explica razones. *Texto argumentativo: presenta una hipótesis o tesis, se organiza una demostración y se llega a una conclusión. Su finalidad es convencer a la otra persona. *Texto directivo: instrucciones paso a paso para llevar a cabo una tarea.
Texto argumentativo: el productor del texto enuncia su tesis u opinión, y la trata de explicar con razones evidentes para convencer a sus receptores.
Estrategias argumentativas:
*Fundamentar: dar la razón del porqué de una opinión. *Narrar. *Ejemplificar: introducir un caso concreto que se está sosteniendo. *Comparar por contraste: establecer una comparación entre dos teorías. *Comparar por semejanza: igual pero para remarcar las similitudes. *Concesiones: reconocer que el adversario tiene algo de razón, pero se invalida su argumento con otro más importante que se le opone. *Generalizar: hacer referencia a una opinión o idea reconocida por la mayoría. *Explicar: recurrir a la opinión de un científico sobre el tema. *Desmentir: negar la opinión del adversario. *Citar una frase de autoridad: recurrir a una frase dicha por alguien que posea autoridad sobre el tema. *Preguntas retóricas. *Recurrir a estadísticas.