Hempel (plantea q el mundo presenta problemas, estos vamos a redactarlos en forma d preguntas y las respuestas a estas son lo que Hempel llama hipótesis)

hipótesis: enunciado gral q pretende o supone dar solución a un problema determinado

contrastacion:someter a prueba una hipot para determ su vdd o falsdd (1-Ver si la Hipot esta confirmada x los datos 2-Derivar d aquella nuevas implicaciones contrastadoras)

Semmelweis (fiebre puerperal) 1-influencias epidémicas 2-hacinamiento 3-dieta 4-cuidado gral d las pacientes (1-4 hipot x constractacion directa) 5-reconocimiento poco cuidadosos de los estud 6-sacerdote toq d campanilla 7-posición de acostarse 8-materia cadavérica x el corte de Kolletschka(incompleta) 9-materia pútrida d organismos vivos (hipot final)

contrastacion dirc: Es a través d la simple observación

contrastacion indirc: Se comprueba a travez d una experimentación si la hipot (H) es verdadera, entonces también lo es I,  I es un enunciado q describe los hechos observables q se espera se produzcan ej:  si el sacerdote deja de atravesar las salas un descenso en la mortalidad), llamemos a I una implicación contrastadora d la hipot H, en el ej, era falsa, y con ello se rechazaba la hipot

falacia de afirmación de consecuente: no es deductivamente válido, es decir, q su conclusión puede ser falsa, aunque sus premisas sean verdaderas

Rol de la inducción en la invest cientf : para los INDUCTIVISTAS 1° esta la Recolección y Clasificación d datos, después la Derivación inductiva d generalizaciones a partir d esos datos y finalmente la Contrastacion posterior a esas generalizaciones

Hempel critico el inductivismo estrecho en primer lugar ya q no se puede partir d datos xq nunca podríamos reunir todos los datos referidos a un tema y, en 2° lugar, xq no podemos seleccionar hechos relevantes ya q al no tener una hipótesis q nos guie, no sabemos respecto a q serian relevantes. Los hechos empíricos solo son relevantes en referencia a una hipótesis dada, y no en referencia a un problema dado. Sin hipótesis no se puede hacer una investigación científica. Lo mismo q plantea para la recolección d datos es aplicable a la clasificación d los mismos. No hay “reglas de inducción” generalmente aplicables x las cuales se puedan derivar o inferir mecánicamente hipótesis o teorías a partir d los datos empíricos.

-las premisas d una inferencia inductiva implican la conclusión sólo con un grado mas o menos alto de probabilidad, mientras q las premisas d una inf deductiva implican la Conclusión con certeza.












Rudner:


Método cientif:


es siempre 1 y el mismo para todas las ciencias, es la exposición razonable sobre la q se basa la aceptación o el rechazo d 1 hipótesis o teoría

Tecnics cientif:


son siempre variadas o diversas d acuerdo al ámbito d las ciencias el el cual sea desarrollable la activ o proceso

Contxt Descubrimiento:


son las condiciones históricas,sociales,políticas, religiosas, culturales, económicas q acompaña la generación d 1 hipótesis

Contxt Validación:


(o justificación) son todas las herramientas o procedimientos lógicos o racionales con q se cuenta en el proceso d las ciencias para determinar la vdd o falsdd en el proceso de la hipótesis

Cienc Proceso:


  act q realizan cientfcos o entidades cientfcas, método, teorías cientf ej: leer, experimentar, razonar, obsrvar, invstigar proyectos) fnomnos xtralinguistcos

Cienc Producto:


resultado de las act realizadas por los cientfcos (tesis, teorías) entidads linguistcas

nagel – s.XX (1-conocimiento previo ,2-problemas, 3-hipótesis, 4.Constractacion, 5-validación resultados, 6-integración al concimiento cientfco)

Caract básicas de la ciencia:


1-sistematización 2-validez 3-contradicción 4-amviuedad dl lenuaje 5-explicación 6-método

Se ha dicho q en realidad, la ciencia no es más q “el sentido común organizado” pero x ejemplo un catálogo de biblioteca, es un buen caso d clasificación, pero no por ello es ciencia

Conociento cientfco:


1-es un conjunto organizado y sistematizado del conocimiento 2-sus hipótesis deben ser sometidas a constractacion y pueden ser rechazadas 3-por la precicion y rigor exigidos enfrentan mayor riesgos de ser refutados por la experiencia 4-lenguaje afinar en el concepto, aclarar y definir las ideas y su significado,  (“Los poetas pueden cantar la infinidad de estrellas que pueblan los cielos visibles, pero el astrónomo querrá establecer su número exacto”) 5-va acompañado d explicaciones d x q los hechos son como se presentan acompañada con contrastaciones con la realidad (ej: el abono es bueno para la tierra pero en exceso puede empobreserla)

Sentido común:


1-no hay organización 2-no están sujetas a escrutineo sistemático acerca de su validez x ende pueden tener larga duración 3-puede ser relativa% exacto pero no va acompañado d razones pertinentes cuando trata de dar explicaciones estas no son controlables por juicios facticos sus creencias sobreviven durante siglos 4-lenguaje vago, impreciso y ambiguo 5- se asemeja a similitudes ej: el dedalero sirve para el corazón xq su flor tiene forma de corazón humano

6-método : Las aserciones y conclusiones elaboradas por la ciencia, obedecen a una forma típica de trabajar y mal denominada como “método científico”. Éste “no es garantía de nada”, pero sí al menos de que tales conclusiones arrojadas por esa “forma de trabajar” ha venido caracterizado por un contínuo replanteamiento de las cuestiones desde diversos puntos de vista, cosa que no suele suceder en el sentido común, cuyas conclusiones suelen ser aceptadas, sin más.