Lingüística

Disciplina que trata de descubrir cómo se produce y se comprende el lenguaje por un lado y cómo se adquiere y se pierde por otro. Se interesa por la producción y comprensión del lenguaje y los aspectos evolutivos y patológicos de la lengua y por la ontogénesis del lenguaje (cómo los niños adquieren su lengua materna, o más de una) y la microgénesis del lenguaje (cómo los hablantes se las arreglan en tiempo real para producir y comprender enunciados lingüísticos).

La Neurolingüística 

relaciona la Lingüística con la Biología, estudia las correlaciones entre el lenguaje y las funciones cerebrales, en situaciones de normalidad y patológicas. Broca y Wernicke son los dos neurolingüístas que más avances han proporcionado a esta disciplina. Una de las grandes areas de estudio en cuanto a patologías es la afasia, que se estudia en colaboración con la Psicolingüística.

La Sociolingüística

estudia las relaciones entre el lenguaje y la sociedad, su objeto de análisis es el lenguaje en su contexto social. Estudia las lenguas a través de la variación de comportamientos lingüísticos producidos por los hablantes de una comunidad lingüística, atendiendo a la identidad social de emisor y receptor y al contexto comunicativo en el que se produce. La conciencia sociolingüística indaga en el conocimiento que el hablante tiene de su propio espectro sociolingüístico.

33- ¿Qué es la Psicolingüística? ¿Qué es la Neurolingüística? ¿Qué áreas de estudio comparten?

La Psicolingüística

es una disciplina que trata de descubrir cómo se produce y se comprende el lenguaje por un lado y cómo se adquiere y se pierde por otro. Se interesa por la producción y comprensión del lenguaje y los aspectos evolutivos y patológicos de la lengua y por la ontogénesis del lenguaje (cómo los niños adquieren su lengua materna, o más de una) y la microgénesis del lenguaje (cómo los hablantes se las arreglan en tiempo real para producir y comprender enunciados lingüísticos.

La Neurolingüística

relaciona la Lingüística con la Biología, estudia las correlaciones entre el lenguaje y las funciones cerebrales, en situaciones de normalidad y patológicas. Broca y Wernicke son los dos neurolingüístas que más avances han proporcionado a esta disciplina.

El área de estudio que comparten se

encuentra en el ámbito de las patologías y es la afasia. La afasia es la pérdida de capacidad de producir o comprender el lenguaje, debido a lesiones en áreas cerebrales. De esta área de estudio se encargan ambas disciplinas.

34- ¿Qué es la Sociolingüística?

La Sociolingüística

es la rama de la Lingüística teórica que estudia las relaciones entre el lenguaje y la sociedad, su objeto de análisis es el lenguaje en su contexto social. Estudia las lenguas a través de la variación de comportamientos lingüísticos producidos por los hablantes de una comunidad lingüística, atendiendo a la identidad social de emisor y receptor y al contexto comunicativo en el que se produce.

35- Explica qué son los sociolectos, con ejemplos.

Los sociolectos

son Las variedades diastráticas o sociales que están relacionadas con la distribución y estratificación social de los hablantes. Los diferentes grupos sociales presentan diferencias en el lenguaje. Los sociolectos se relacionan con una serie de factores que son: el hábitat, pudiéndo ser urbano o rural; la edad, mayores y jóvenes usan diferentes expresiones; el sexo, también se expresan diferente los hombres y las mujeres; la profesión y el nivel sociocultural. Por ejemplo, un joven utilizaría expresiones como “qué guay”, sin embargo una persona de mayor edad utilizaría expresiones como “qué bien”, esto indica que estamos ante dos sociolectos y ante dos grupos sociales que poseen distinciones en su lenguaje.

36- ¿Qué es la Pragmática? ¿Qué hechos lingüísticos estudia?

La pragmática: 

Disciplina lingüística que estudia las diferencias entre lo que decimos y lo que queremos decir; la comunicación en su contexto; el significado del hablante. Se ocupa de los factores que regulan el uso del lenguaje en la interacción social, y los efectos que este uso produce.
La pragmática como componente describe hechos lingüísticos que exceden los límites de la semántica o la sintaxis: el significado, la modalidad, el orden de palabras, la deixis y los marcadores del discurso. Esta explica hechos lingüísticos en toda su complejidad cognitiva, social y cultural: la metáfora, la ironía, el sujeto discursivo y la representación del discurso.

37- Explica la teoría de los actos de habla de Austin y las aportaciones de Searle.

Frente al pensamiento filosófico que describe el mundo a partir de proposiciones que pueden considerarse verdaderas o falsas, Austin propone la existencia de estructuras lingüísticas que no pueden comprenderse a partir del verificacionismo. Critica la suposición de que la única relevancia de un enunciado es describir algún estado de cosas o anunciar algún hecho. Él entiende el discurso como acción, lo cual le lleva a plantear su teoría de los actos de habla.

En sus conferencias publicadas en 1962 (How to do things with words), propuso que existen unas acciones especiales cuyo acto provocador son determinadas emisiones lingüísticas y no acciones extralingüísticas, dicho de otro modo, hay acciones para cuya realización basta para emitir una expresión lingüística (actos jurídicos, ejercitativos, compromisivos, comportativos, expositivos). Esto es el acto o fuerza ilocutiva, llevar a cabo algo a través de las palabras.

Las ideas de Austin fueron completadas por John Searle. Este desarrolla ” el de acto de habla indirecto”. Se centró en lo que Austin había llamado actos ilocutivos, actos que se realizan diciendo algo. Asume que las fuerzas ilocutivas de una oración pueden describirse siguiendo reglas o condiciones específicas. Estas reglas establecen las circunstancias y el propósito de diferentes actos ilocutivos.

Searle utiliza cuatro tipos generales de reglas: su contenido proposicional, las condiciones preparatorias, la condición de sinceridad y la intencionalidad.
De esta última derivan los actos indirectos, cuando se expresa directamente la intención, y los actos indirectos, en los que la finalidad de la oración es distinta a lo que se expresa directamente.