Principales Acuerdos del Consejo Asesor para la Educación en Chile

  • Instituir un derecho fundamental a una educación gratuita de calidad.
  • Sustituir la LOCE para que tenga legitimidad y garantice efectivamente el derecho a una educación de calidad, y perfeccionar el marco regulatorio vigente.
  • Generar las condiciones para destinar más recursos a la educación.
  • Garantizar el acceso equitativo a una educación de calidad.
  • El Estado debe asegurar un sistema educacional donde los padres tengan el derecho a elegir la educación de sus hijos, y que debe regir según el marco legal vigente.
  • El Consejo recomienda la creación de una carrera profesional docente, cambiando el actual estatuto que rige en esa área.

Nuevo Régimen de Aseguramiento de la Calidad Educativa

Reorganización de la Educación Pública

  • Gobierno regional.
  • Servicios educacionales regionales.
  • Servicio nacional de educación pública.

Reestructuración de los Ciclos Escolares

  • Nivel de educación parvularia.
  • Primer nivel: seis años de educación básica.
  • Segundo nivel: cuatro años de educación media inferior, con lo que se completa el ciclo de educación general.
  • Tercer nivel: dos años de educación media diferenciada, tanto para la educación científico-humanista como para la educación técnico-profesional.

Propuestas para la Carrera Docente

  • El Consejo recomienda la creación de una Carrera Profesional Docente capaz de atraer a estudiantes talentosos y retener en las aulas a profesionales competentes.
  • Una carrera que reconoce las capacidades y el desempeño de los profesores en función de la calidad y equidad educativas.
  • Una carrera que reconoce méritos y motivaciones profesionales.

Sistema de Medición de la Calidad de la Educación (SIMCE)

Definición y Objetivos del SIMCE

El SIMCE funciona en base a una prueba que se aplica a nivel nacional, una vez al año. Su objetivo principal es generar indicadores confiables que sirvan para orientar acciones y programas de mejoramiento de la calidad de enseñanza.

Historia del SIMCE

En los años 60, nació el interés por implementar un sistema nacional de medición que permitiera monitorear la calidad de la educación. Entre 1968 y 1971 se realizaron las primeras pruebas. Volvieron a aplicarse pruebas entre 1982 y 1984. Fue en 1987 que comenzó a aplicarse la prueba SIMCE de manera regular.

Etapas de la Prueba SIMCE

Elaboración

Primero se analiza el currículo que se evaluará y se eligen aquellos objetivos. La elaboración de las preguntas es realizada por un equipo de profesionales del Ministerio de Educación, con el apoyo de facultades de educación de diversas universidades.

¿Para qué Sirve el SIMCE?

Establece la situación en la que se encuentran los alumnos en relación con lo que se espera de ellos, conforme a lo que establece el marco curricular. Además, entrega indicadores objetivos sobre la calidad de la educación en todos los establecimientos educacionales del país.

Beneficios del SIMCE para Diferentes Actores

Profesores

  • Conocer los logros de aprendizajes de los alumnos, estableciendo comparaciones en relación con los establecimientos y con el país en su conjunto.
  • Evaluar las efectividades de la acciones ejecutadas para mejorar la calidad del aprendizaje, comparar los resultados actuales y compararlos con los obtenidos hace tres años atrás.

Calidad de Educación y Protagonismo Docente

Existen estudios que calculan en más de 30% el mejoramiento posible de obtener en los logros de aprendizaje, solo a partir de cambios implementados directamente a los profesores.

Actividades
  • Actividades y técnicas pedagógicas.
  • Expectativas y exigencias hacia los alumnos.
  • Cobertura curricular.
  • Orden, relaciones y énfasis en los contenidos.

Apoderados

  • Complementar la información sobre el rendimiento escolar de sus hijos.
  • Incentivarse a revisar cómo contribuir en casa a los procesos de aprendizaje.
  • Conocer la realidad del establecimiento en relación con otros establecimientos de la misma comuna o región.

Ministerio de Educación

  • Detectar los establecimientos con mayores problemas de calidad de la educación.
  • Orientar programas de perfeccionamiento docente.
  • Diseñar programas de incentivo docente.

Investigadores

  • Estudiar el tema de la calidad de la educación en Chile.

Evaluaciones Internacionales

  • Confrontar nuestro currículum con otros.
  • Determinar variables de contexto.
  • Aprender de la experiencia internacional.
  • Aprovechar la experiencia internacional.

Estudio Internacional de Educación Cívica

Busca examinar y analizar en forma comparativa, el modo en que los jóvenes se están preparando para asumir sus roles como ciudadanos en sociedades democráticas, tratando de establecer la influencia de los sistemas escolares, la familia, los medios de comunicación y otros agentes.

Población Objetivo

El estudio se aplica a estudiantes de 14 años de edad (Población estándar) y a los que están en los últimos cursos de la enseñanza secundaria (Población mayor).