Preguntas de Evaluación sobre el Currículo y la Legislación Educativa en Educación Infantil

A continuación, se presenta una serie de preguntas tipo test diseñadas para evaluar la comprensión de los conceptos clave relacionados con el currículo y la legislación educativa vigente en la etapa de Educación Infantil. Responda a las preguntas seleccionando la opción correcta o indicando si la afirmación es verdadera o falsa.

  1. Siguiendo la ley educativa, las administraciones educativas:

    b.- Regularán los requisitos mínimos que hayan de cumplir los centros de educación infantil.

  2. Indica cuál de las siguientes afirmaciones es incorrecta respecto a la atención a la diversidad, según la legislación educativa:

    a.- Las necesidades específicas de apoyo educativo se contemplan solamente para situaciones derivadas de discapacidad. (Esta afirmación es incorrecta porque las NEAE abarcan un espectro más amplio)

  3. La etapa infantil tiene carácter: (Marca la opción incorrecta)

    a.- Educativo. b.- Voluntario. c.- Ninguna de las anteriores es correcta. d.- Gratuito. (La opción incorrecta es “c”, ya que la etapa infantil tiene carácter educativo y voluntario, y el segundo ciclo es gratuito)

  4. Indica cuál de las afirmaciones siguientes sobre el currículo no es cierta:

    a.- El currículo oculto es aquel que se lleva realmente a la práctica en el aula. (Esta es incorrecta, el currículo real es el que se lleva a la práctica)

    b.- Los aprendizajes que se producen sin intención forman parte del currículo oculto.

    c.- La distancia entre el currículo formal y el currículo real la cubre, en gran medida, el currículo oculto.

    d.- El currículo formal coincide a grandes rasgos con el currículo explícito.

  5. El currículo que proviene de las enseñanzas previstas en el currículo y desarrolladas por las programaciones se denomina:

    a.- Currículo explícito.

    b.- Currículo abierto.

    c.- Currículo real.

    d.- Currículo educativo. (La respuesta correcta es la a)

  6. Un currículo es:

    a.- Un plan, previamente organizado, para alcanzar unos objetivos.

    b.- Una filosofía educativa que se debe llevar a la práctica.

    c.- Un documento donde se plasman las intenciones educativas de un centro.

    d.- Un plan educativo organizado para conseguir unas metas educativas. (La opción más precisa es la d)

  7. Entendemos por currículo abierto:

    d.- Aquel que está diseñado para que los docentes modelen y completen su concreción final.

  8. Las educadoras y educadores son responsables de la elaboración de:

    b.- La programación.

  9. Al proceso de adaptación, adecuación y contextualización del currículo hasta su aplicación efectiva en el aula, se le denomina:

    d.- Desarrollo curricular.

  10. El documento que recoge el segundo nivel de concreción es:

    b.- El Proyecto curricular.

  11. El concepto de currículo se empezó a utilizar en nuestro país:

    d.- Con la LOGSE en 1991.

  12. Infinitivos como razonar, relacionar o comprender sirven para describir en la redacción de los objetivos capacidades de tipo:

    b.- Cognitivo.

  13. La educación preescolar se inicia:

    c.- Con la Ley General de Educación en 1970.

  14. Las administraciones educativas de las comunidades autónomas elaboran:

    d.- El segundo nivel de concreción.

  15. Los objetivos representan: (Marca la opción incorrecta)

    b.- Los conocimientos que se consideran imprescindibles aprender en el proceso de aprendizaje. (Esta opción describe mejor los contenidos)

  16. Con el fin de garantizar una formación común y la homologación de títulos:

    c.- El gobierno elabora unas enseñanzas mínimas.

  17. El currículo en nuestro sistema educativo es:

    c.- Abierto y descentralizado.

  18. El Real Decreto 1630/2006, indica respecto la evaluación: (Marca la opción incorrecta)

    a.- Las educadoras y educadores que impartan el primer ciclo también evaluarán su propia práctica educativa.(Aunque es una buena práctica, no es una exigencia del RD)

  19. Las posibilidades de innovación y de concreción de nuevos contenidos son nulas en:

    d.- El currículo cerrado.

  20. El currículo que se presenta como un documento escrito es:

    c.- El currículo formal.

  21. ¿Cuál de las afirmaciones siguientes relacionadas con los contenidos no es correcta?

    b.- En su redacción se debe precisar con cierto detalle en qué grado se deben adquirir. (Esto es más propio de los criterios de evaluación)