Las Ciencias Sociales en su conjunto son las disciplinas que estudian                                                                                                                                                                                                                   Las ciencias sociales son disciplinas intelectuales que estudian al hombre como ser social por medio del método científico.

Existen diversas formas de clasificar las disciplinas que componen las ciencias sociales. Hay que tener en cuenta que cada una de las ciencias no estudia realidades aisladas e independientes, sino que tiene fuertes interrelaciones con las demás. Algunas de las disciplinas hacen de puente entre las distintas áreas.

Ciencias referidas a la organización social: son las que influyen en el entorno social. En este apartado se incluyen ciencias sociales como la política, la sociología y el derecho, así como la antropologia y la geografia.

Ciencias referidas a la organización económica: también influyen en la organización social, pero desde el punto de vista económico. Aquí se sitúa la economía.

Ciencias referidas al comportamiento: estudian el comportamiento del individuo, en particular la psicología.

  1. La didáctica se puede considerar como el arte de…

La didáctica es el arte de saber transmitir los conocimientos de la forma más adecuada para su asimilación.

En sentido específico la didáctica es el arte de enseñar o mostrar la dirección técnica del aprendizaje. Es parte de la pedagogia que describe, explica y fundamenta los métodos más adecuados y eficaces para conducir al educando a la progresiva adquisición de hábitos, técnicas e integral formación.

La didáctica es la acción que ejerce el docente sobre la dirección del educando, para que éste llegue a alcanzar los objetivos de la educación. Este proceso, implica la utilización de una serie de recursos tecnicos para dirigir y facilitar el aprendizaje.

Los componentes del proceso didáctico son: el docente, el discente, el contexto de aprendizaje y el curriculum.

  1. Una unidad didáctica es el conjunto de…

La unidad didáctica se refiere al conjunto de competencias básicas, objetivos, contenidos, criterios metodológicos y de evaluación que los estudiantes deben alcanzar en un determinado nivel educativo.

Da respuesta a una serie de preguntas íntimamente ligadas con el proceso de enseñanza aprendizaje: que enseñar, cuando enseñar, como enseñar, que, como y cuando evaluar.

A la primera pregunta corresponden las intenciones educativas que son los objetivos y los contenidos. A la segunda pregunta corresponde la metodología. A la tercera pregunta a la secuenciación y temporalizacion de los aprendizajes. A las tres últimas pertenece el proceso de evaluación.

  1. Las ciencias sociales ¿deben ofrecer una visión global, o por el contrario muy especifica y concretada? Comenta y explica brevemente.

Las ciencias sociales deben ofrecer una visión global, pues se trata de presentar la realidad como es en sí misma y como se presenta al niño en la vida diaria. También porque desde esta visión global del mundo, de la sociedad y de la cultura, se va a impulsar no sólo el estudio de los contenidos propios, sino la adquisición de valores que deben estar siempre presentes en el aprendizaje del alumnado y que así aparecen en los objetivos del área.

  1. ¿Crees que conocer el patrimonio natural, artístico y cultural de la Region de Murcia es importante en las Ciencias Sociales? Contesta y explica brevemente.

Si es importante que los alumnos conozcan el patrimonio natural, histórico, artístico y cultural. Conociendo todo esto podrán colaborar activamente en su conservación y mejora. A su vez se consigue que aprendan a valorar la diversidad de monumentos artisticicos sean de la procedencia que sean.

  1. Define lo que entendemos por “habito científico” en ciencias sociales
  1. Según tu propio criterio, definirias el medio natural, social y cultural como…
  1. La historia es una disciplina de las Ciencias Sociales que estudia…

La historia estudia el pasado de la humanidad. Es probable que la historia sea la disciplina social más antigua. La historia tiene como objetivo sistematizar, analizar y entender las principales acciones humanas en periodos de tiempo definidos.

  1. La historia se divide en varias ramas, dependiendo del campo especifico que estudia cada una. Menciona alguna de ellas.
  1. La geografia es una disciplina que se ocupa de…

La geografia describe el globo terraqueo y analiza la obra de las personas sobre la propia Tierra. También estudia los hechos y los fenómenos geograficos sobre la superficie terrestre y las causas que los producen. La geografia suele trabajar con datos tomados de otras disciplinas cercanas.

  1. Según tu opinión, ¿son importantes los textos sociales en educación primaria? Responde y explica por que.

Si es importante que lean textos. Esto es así porque los alumnos de primaria apenas saben redactar textos bien organizados, con coherencia y un buen lenguaje. Los alumnos están acostumbrados a coger el libro de texto de clase y copiar la respuesta en su cuaderno tal cual viene en el libro. Esto conseguiríamos evitarlo si enseñamos a leer a los alumnos que lo que pone en los libros es la materia prima que ellos mismos deben elaborar y reformular con sus propias palabras. Por lo tanto hay que conseguir que los alumnos interactúen con el texto y que consigan entenderlo para que así puedan hacer unas buenas redacciones bien organizadas y estructuradas.

  1. ¿Podemos utilizar los cuentos y las poesias como método de enseñanza en las ciencias sociales? Responde y ofrece algún ejemplo.

Si podemos utilizarlos. Los cuentos son un recurso muy bueno en la clase para varias cosas. Con ellos podemos ejercitar la memoria, la síntesis de ideas las ideas más importantes, el saber redactar resumenes. Todo esto podemos trabajarlo a través de actividades como: en clase se elige un libro que no haya leido nadie, a continuación se lee un capitulo en la clase en voz alta (cada día uno diferente), y al día siguiente los alumnos tendrán que traer a clase un resumen del capitulo que leyo el profesor en voz alta. Una vez terminado el cuento y se ha realizado un resumen por capitulo, procedemos a hacer un resumen global del libro y a continuación haremos varias preguntas relacionadas con el libro.

  1. ¿Cuál es la principal diferencia entre Antropologia y Psicología?

La antropologia se centra en el estudio del ser humano como una de las especies animales, contemplando tanto su dimensión social como la biológica.

La psicología se ocupa de las motivaciones, procesos y conductas de la persona. Además esta estrechamente relacionada con la filosofía hasta el punto de que es difícil separar una de la otra.

  1. Explica brevemente según tus propias palabras e ideas qué es la filosofía

La fisolofia es una ciencia que da respuestas a todas aquellas preguntas e interrogantes de carecter existencial sobre el hombre y todo aquello que le rodea. Respuestas a las que no se puede llegar a través de otras ciencias. Pues son respuestas donde cada uno tiene su punto de vista y no hay ninguna que prevalezca sobre las demás ni que no sea admitida, salvo que se contradiga a si misma.

  1. ¿Podemos realizar experimentos en las Ciencias Sociales?

NO. Aunque el método de investigación es muy parecedlo al de las ciencias de la naturaleza (y aquí si se pueden hacer experimentos), en las ciencias sociales no se pueden hacer experimentos y una de sus principales causas es que hay fenómenos que no se pueden repetir para que podamos observarlos. Por lo tanto la verificación de hipótesis es muy difícil de realizar. Por supuesto igual que en todo hay ciertas excepciones y en este caso, son las disciplinas de la economía y de la psicología.

  1. ¿Cuál es el método de trabajo e investigación que usamos en las ciencias sociales? Enumera brevemente los distintos pasos, es decir, los procedimientos y técnicas de las Ciencias Sociales.
  1. Las Ciencias Sociales pueden dividirse en las que se refieren a organización social, a la organización económica o al comportamiento. ¿Pueden ofrecer algún ejemplo de cada categoría?

De la organización social: sociologia

De la organización económica: economía

Comportamiento: psicología

  1. La política es una ciencia que estudia…

La ciencia política estudia la naturaleza y la forma de los gobiernos. Toma decisiones, las revisa y toma todo el mecanismo que conduce a las ideas, el tema de lo que se trata y lo que permiten aplicaciones y si es necesario emprenderla.

  1. El derecho es una ciencia que estudia…

El derecho es la ciencia que estudia el conjunto de leyes y reglas que rigen la actividad de las personas en su vida social, así como su fundamento y aplicación. La base del derecho en Occidente es el derecho romano.

  1. El hombre se diferencia del resto de seres vivos por realizar su adaptación al Medio utilizando una CULTURA. Las culturas humanas tienen algunos elementos comunes, mencionalos.

Todas las culturas humanas siempre han dado una enorme importancia a que las jóvenes generaciones conozcan las tradiciones, las experiencias colectivas y la organización y funcionamiento de su sociedad. Así como el uso de herramientas, el uso del lenguaje, la organización social, la necesidad de explicar el mundo que le rodea, el cuidado de la prolongada infancia de la persona.

  1. ¿Qué es el arte? ¿Ha estado presente en todas las culturas humanas?

El arte es una actividad humana consciente capaz de reproducir cosas, construir formas, o expresar una experiencia, intentando conseguir que el  producto de esta reproducción, construcción o expresión puede deleitar, emocionar o producir una sensación interior que no deje indiferente al observador.

El arte ha estado presente en todas las culturas que han pasado por la tierra. Lo que pasa es que el arte tal y como lo entendemos ahora es relativamente moderno. En la antigüedad se creaban obras de arte sin tener en mente ese concepto actual de intentar transmitir algo al observador, solamente se hacian porque gustaba o porque era el estilo de aquella época. Sin embargo en la actualidad el “artista” solamente crea el arte con la solemne intención de provocar una sensación interna en el observador.

  1. ¿Son importantes la Lingüística y la Escritura en las Ciencias Sociales?
  1. ¿Qué es el curriculo?

El curriculo es el conjunto de objetivos, competencias básicas, contenidos, métodos pedagogicos y criterios de evaluación de cada una de las enseñanzas reguladas en la presente ley.

  1. Menciona brevemente que es el Medio y que es el entorno.

Medio: es el conjunto de elementos, sucesos, factores y procesos diversos que tienen lugar en el entorno de las personas y donde, a su vez, su vida y actuación adquieren significado.

Entorno: es aquello que el niño o la niña puede conocer mejor porque es fruto de sus experiencias sensoriales directas o indirectas, porque le es familiar y porque está próximo en el tiempo o en el espacio. El espacio familiar, escolar, el barrio y la localidad configuran el entorno del alumnado de Primaria.

  1. Enumera algunas de las competencias básicas que competen a nuestra área de Conocimiento del Medio Natural, Social y Cultural.

Competencia en el tratamiento de la información y competencia digital

Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico

Competencia en comunicación lingüística

Competencia para aprender a aprender

Competencia artística y cultural

Competencia matemática

Competencia social y ciudadana

  1. Enumera algunos de los contenidos que integran nuestra área de Conocimiento del Medio Natural, Social y Cultura.

– Los astros. Las estrellas, el Sol, la Tierra y la Luna. La sucesión del día y la noche.

– Diferencias entre seres vivos y objetos inertes.

– La respiración como función vital. Ejercicios para su correcta realización.

– La riqueza del patrimonio histórico artístico

– Cuidado de los medios informáticos.

– Minerales y rocas. Identificación de minerales y rocas.

– Las normas de convivencia y su cumplimiento. Correlación de derechos y deberes.

– Introducción a los estilos artísticos. Grandes artistas españoles.

– Distribución del agua en la Tierra. Aguas subterráneas y superficiales.

– España en Europa. La Unión Europa. Sus instituciones, competencias y responsabilidades.

– El transporte: el automóvil

  1. Enumera algunos de los objetivos del área de Conocimiento del Medio Natural, Social y Cultural.

– Adquirir y utilizar correctamente de forma oral y escrita, el vocabulario especifico del área que permita el desarrollo de la lectura comprensiva a través de textos científicos, históricos y geograficos.

– Conocer y valorar la importante aportación de la ciencia y la investigación para mejorar la calidad de vida y bienestar de los seres humanos.

– Comportarse de acuerdo con los hábitos de salud y cuidados personal que se derivan del conocimiento del cuerpo humano, respetando las diferencias.

– Adquirir y desarrollar habilidades sociales que favorezcan la participación en actividades de grupo adoptando un comportamiento responsable, constructivo y solidario, respetando los principios básicos del funcionamiento democratico.

– Conocer la pertenencia plural y compartida a más de una realidad social, historica y cultural. Así, la pertenencia a España, a Europa y al mundo.

– Reconocer las diferencias y semejanzas entre grupos y valorar el enriquecimiento que supone el respeto por las diversas culturas que integran el mundo sobre la base de unos valores y derechos universales compartidos.

– Analizar algunas manifestaciones de la intervención humana en el medio, valorandola críticamente y adoptando un comportamiento en la vida cotidiana de defensa y recuperacion del equilibrio ecologico.

– Identificar los principales elementos del entorno natural, social y cultural, analizando su organización, sus características e interacciones y progresar en el dominio de ámbitos espaciales cada vez más complejos.

– Reconocer en el medio natural, social y cultural, cambios y transformaciones relacionados con el paso del tiempo e indagar algunas relaciones de simultaneidad y sucesión para aplicar estos conocimientos a la comprensión de momentos históricos.

– Conocer y valorar el patrimonio natural, histórico y cultural de España, respetando su diversidad y desarrollando la sensibilidad artística y el interés por colaborar activamente en su conservación y mejora.

– Interpretar, expresar y representar hechos, conceptos y procesos del medio natural, social y cultural mediante codigos numericos, gráficos, cartograficos y otros.

– Identificar, plantearse y resolver interrogantes y cuestiones relacionadas con elementos significativos del entorno, utilizando estrategias de búsqueda y tratamiento de la información, formulación de conjeturas, puesta a prueba de las mismas, exploración de soluciones alternativas y reflexion sobre el propio proceso de aprendizaje.

– Planificar y realizar proyectos, dispositivos y aparatos sencillos con la finalidad de conocer las características y funciones de algunas maquinas, utilizando el conocimiento de las propiedades elementales de algunos materiales, sustancias y objetivos.

– Utilizar las TIC para obtener información y como instrumento para aprender y compartir conocimientos, valorando su contribución a la mejora de las condiciones de vida.

  1. El entorno para un alumno de Primer Ciclo de Educación Primaria es lo más amplio posible, y abarca conceptos como Europa, España, la Unión Europea, el Mundo y el Universo. ¿Verdadero o Falso?

Falso

  1. En la Civilizacion Occidental la educación siempre ha sido muy importante; aunque el concepto de “Ciencias Sociales” solo aparece en el siglo XVIII, ofrece algunos ejemplos de la importancia de las Ciencias Sociales en la Educación.

Fortalecer en los estudiantes una actitud de creatividad, búsqueda y compromiso frente a su realidad.

La creación de una conciencia que contribuya positivamente a la valoración de los hechos y procesos históricos.

Conocer y analizar rigurosamente su realidad y que a la vez se interesen por los problemas sociales de su entorno.

  1. Para nuestra área, la interpretación de fenómenos (naturales y sociales) no es importante. ¿Verdadero o Falso?

Es Falso.

  1. Para nuestra área, la valoración adecuada del Medio Ambiente y crear un espíritu de respeto y defensa del medio no es importante ¿Verdadero o Falso?

Falso.

  1. Debemos inculcar en nuestro alumnos de Primaria hábitos saludables de alimentación, de higiene y de cuidado personal, como parte integrante del proceso de interacción social ¿Verdadero o Falso?

Verdadero.

¿Crees que la INTERDISCIPLINARIEDAD es importante en las Ciencias Sociales? Contesta y explica brevemente

Si, porque todas las disciplinas que tiene las Ciencias Sociales tienen un pequeño eje común que es el hombre y su sociedad. A su vez cuando se están enseñando a los alumnos de Primaria, al tener ese eje en común todas las disciplinas de las Ciencias Sociales, les cuesta menos relacionar los contenidos de lo que están estudiando y se pueden formar como personas completas y autonomas para vivir en sociedad.

  1. La formación cívica no tiene nada que ver con el área de conocimiento del medio ¿Verdadero o Falso?

Falso

  1. El Conocimiento del Medio debe adoptar una postura mecánica y descriptiva, alejada de los problemas reales del mundo de hoy y de los enfoques críticos ¿Estas de acuerdo? Responde y explica brevemente.

No estoy de acuerdo porque uno de los objetos de esta área es convertir a los alumnos en futuros sujetos independientes y preparados para vivir en sociedad. Si al alumnado solo le explicas lo que está viendo en el libro de Conocimiento del Medio, pero no le enseñas los problemas y las repercusiones que ese hecho, objeto o suceso ha tenido en la sociedad no se estará preparando para cuando el día de mañana se enfrente a esa situación.

  1. ¿Crees que la OBSERVACION es importante para las Ciencias Sociales y el Conocimiento del Medio? Responde y explica brevemente

Si. Es importante porque la observación es uno de los métodos de investigación tienen las Ciencias Sociales y el Conocimiento del Medio. La evolución del hombre, su repercusión en el medio, la importancia del arte, etc. son cosas que no se sacan por unas reglas matemáticas sino que a través de la observación consigues obtener los resultados.

  1. Para la socialización infantil en una sociedad democratica es vital inculcar los principios de Contraste de ideas, Pluralismo y Actitud abierta. ¿Verdadero o Falso?
  1. La sociedad actual ha cambiado enormemente en los últimos años. Dos motivos para tales cambios han sido la irrupción de las nuevas tecnologías y los medios de comunicación masivos. ¿Estas de acuerdo? Contesta y explica brevemente.

Si estoy de acuerdo con esta afirmación, pues el uso del ordenador asociado al Internet ha permitido que la gente de todo el mundo este conectada entre sí. Han desaparecido las barreras del espacio, puedes estar hablando desde España con alguien en Nueva York y a la vez estar comprando cualquier cosa en Nueva Zelanda. Esto junto con los medios de comunicación masivos, han conseguido que la gente de todo el mundo sepamos todo lo que ocurre en el planeta, tanto para bueno como para malo. Todo esto ha provocado muchas cosas pero en los jóvenes ha tenido consecuencias tanto buenas como malas. Ha permitido que los jóvenes aprendan más rápido de otras culturas y estén más informados de la actualidad, pero por otro lado ha provocado que los niños apenas salgan a la calle y se relacionen entre ellos cara a cara, pues con el ordenador conectado ha Internet pueden hablar con todos su compañeros de clase y gente de todo el mundo.

  1. La educación del individuo está basado en interacciones satisfactorias, conocimientos propios y competencias adquiridas. Este desarrollo como persona y sujeto social forma también integralmente la personalidad. ¿Verdadero o Falso?
  1. Una personalidad desarrollada adecuadamente implica que el sujeto tiene capacidad suficiente para razonar con independencia, verificar la información y formar su capacidad de aprehender. ¿Estas de acuerdo?

Estoy de acuerdo porque si por el contrario tuviese una personalidad poco desarrollada no tendria capacidad para razonar y tomar decisiones por su cuenta y se vería condicionado por el momento, por lo que piensen los de su alrededor, etc. además de que no seria capaz de verificar la información que se encontrase a su paso y se quedaria con ella, tanto para mal como para bien.

 1.- Para conocer un lugar, los alumnos deben ser capaces de comprender los hechos de su entorno, percibir las similitudes y diferencias entre ése y otros lugares, y conocer su localización exacta. ¿Verdadero o falso?

Verdadero

2.- Para comprender la Geografía Física, es importante para los alumnos de Educación Primaria la elaboración de mapas sencillos. ¿Verdadero o falso?

3.- Para el conocimiento de la Geografía Humana, es importante conocer las precipitaciones medias de un lugar y las temperaturas máximas y mínimas. ¿Verdadero o falso?

Falso.

4.- Enumera algunos criterios de evaluación referentes a la Geografía, para Primer Ciclo de Educación Primaria.

Nociones topologicas

Usa vocabulario adecuado para expresar la situación de objetos

Identifica lugares familiares en fotografias aereas

5.- Enumera algunos criterios de evaluación referentes a la Geografía, para Segundo Ciclo de Educación Primaria.

Dibuja un plano de barrio y lo orienta mediante la brujula

Describe objetos, planos e itinerarios

Localiza e identifica diferentes elementos del relieve en mapas

Realiza maquetas para representar formas de relieve

Localiza lugares en un mapa usando coordenadas

Dibuja objetos familiares a escala

6.- Enumera algunos criterios de evaluación referentes a la Geografía, para Tercer Ciclo de Educación Primaria.

Representa espacios mediante planos y mapas de escala geografica para orientarse y desplazarse

Utiliza mapas como medio de localización

Utiliza mapas y maquetas para identificar las formas del relieve

Distingue los elementos que diferencian habitat rural y urbano

Identifica diferentes sectores economicos

Analiza la importancia de la distribución de la propiedad del suelo en el desarrollo de actividades agropecuarias

Identifica transportes, comercio y turismo como actividades economicas básicas en nuestro pais.

7.- Dependiendo de la edad y del estado del desarrollo psicoevolutivo, el niño puede concebir el medio de cuatro formas diferentes. Menciónalas.

El medio concebido como realidad indiferenciada

El medio concebido como lugar o escenario armónico

El medio concebido como un recurso

El medio concebido como un conjunto de sistemas interrelacionados

8.- En Geografía encontramos cuatro espacios básicos. Menciónalos.

Espacios naturales

Espacios regionales

Espacio percibido

Espacios humanizados

9.- La Geografía es una ciencia de síntesis, y por lo tanto tiene varias ramas. Menciónalas y explica brevemente qué estudia cada una.

Geografia física: estudia el medio físico como es el relieve, aguas terrestres, el clima, la vegetación, la fauna y el suelo. Dentro de esta geografia se subdividen otras más como: climatologia, geomorfologia, hidrologia, biogeografia, paleografia, etc.

Geografia humana: se ocupa de la distribución de la población y de la relación que este hecho tiene con los distintos factores fisiograficos. Esta a su vez contiene varias subdisciplinas: geografia de la población, geografia rural, geografia urbana, geografia del transporte, geografia económica, etc.

Geografia regional: estudia los sistemas o complejos geográficos

10.- En Geografía entendemos como Espacio Subjetivo aquél que puede mostrar variantes y variabilidades, y que depende del medio sociocultural; el Espacio Objetivo en cambio es aquél que se define en términos científicos y exactos, como la situación, orientación y localización. ¿Verdadero o falso?

Verdadero

11.- El espacio en Geografía está dividido en tres tipos diferentes, que abarcan todas las facetas de la realidad espacial posibles. Menciónalos.

Espacio Euclidiano

Espacio Proyectivo

Espacio Topológico

12.- La noción de espacio en los niños se desarrolla a la vez que ellos progresan en sus posibilidades motoras y en su capacidad de desplazarse. ¿Verdadero o falso?

Verdadero

13.- El Espacio Perceptual se reduce a las posibilidades que le brinda al niño su capacidad motriz; ¿Verdadera o falsa?

14.- El interés de los niños sobre ciertos fenómenos naturales y por qué se producen (inundaciones, volcanes, terremotos, huracanes) es un elemento vital que el docente debe aprovechar a la hora del aprendizaje de la Geografía. ¿Estás de acuerdo? Razona brevemente tu respuesta.

Estoy de acuerdo. Veo que el docente debe aprovechar en momento en que el niño siente curiosidad y pregunta por algo, para explicarle lo que ha preguntado y a su vez intentar relacionarlo con algo que se encuentre dentro de la materia a estudiar, pues el alumno en ese momento, como le has explicado algo que le interesa, el alumno está muy receptivo y captara toda la información que reciba en ese momento.

15.- ¿Puede ser el hábitat urbano un espacio natural? Contesta y razona brevemente tu respuesta.

16.- El hábitat rural es siempre, sin excepción, un espacio natural. ¿Verdadero o falso? Razona brevemente tu respuesta.

17.- En Tercer Ciclo, el alumno debe ser capaz de diferenciar y definir los diferentes sectores económicos. ¿Verdadero o falso?

Verdadero

18.- En Primer Ciclo el alumno debe conocer todas las cordilleras y cuencas fluviales más importantes, así como los nombres de las capitales de provincia españolas. ¿Verdadero o falso?

Falso

19.- Los mapas y planos son herramientas de trabajo habituales para los alumnos de Geografía de tercer Ciclo de Educación Primaria. ¿Verdadero o falso?

Verdadero

20.- El área de Conocimiento del Medio Natural, Social y Cultural se estructura en torno a siete bloques de Contenidos. Algunos de ellos están relacionados con la Geografía. Menciónalos y explica brevemente por qué.