Reflexiona sobre los contenidos de esta unidad en relación con tu futuro profesional

1ª FASE: definir el objetivo a conseguir

2ª FASE: identificar todas las vías que permiten alcanzar la meta planteada

3ª FASE: recoger toda la información posible de cada una de las vías

4ª FASE: decidir la mejor opción posible y establecer un plan de acción para aplicarla

5ª FASE: evaluar los resultados de la decisión tomada. El alumno debe identificar, razonadamente, en qué fase de su itinerario se encuentra, en función de su grado de formación y sus actuales y futuras perspectivas académicas y laborales. Además, debe describir, argumentando sus afirmaciones, qué fases del proceso de toma de decisión de su carrera profesional ha completado.

Analiza cuáles son las habilidades físicas y motrices exigidas para el desempeño del puesto de trabajo que te gustaría ocupar

El alumno debe describir, de entre las siguientes, cuáles se demandan para su puesto de trabajo y qué grado de capacidad alcanza en relación con cada una de ellas:

  • Agudeza visual
  • Fuerza y resistencia física
  • Existencia de alguna discapacidad
  • Coordinación y equilibrio
  • Manejo de equipos y herramientas
  • Destreza manual y digital

El alumno debe aportar algunas propuestas para incrementar su nivel en relación con las habilidades en cuestión, como por ejemplo: actividades deportivas, manuales (restauración de muebles, por ejemplo).

Analiza cuáles son las habilidades sociales exigidas para el desempeño del puesto de trabajo que te gustaría ocupar al concluir el ciclo formativo

El alumno debe describir, de entre las siguientes, cuáles se demandan para su puesto de trabajo y qué grado de capacidad alcanza en relación con cada una de ellas:

  • Comunicativas (interpersonales o grupales)
  • Empatía
  • Capacidad de adaptación
  • Conducción y dirección de grupos
  • Improvisación e intuición
  • Trabajo en equipo

El alumno debe aportar algunas propuestas para incrementar su nivel en relación con las habilidades en cuestión: participación en grupos de trabajo o actividades extraescolares comunes en el Centro Educativo o en actividades de voluntariado.

Previamente a la realización de una entrevista laboral, hemos de prepararnos…

a) Acude bien peinado y aseado, uso discreto de joyas y maquillaje, las mujeres no deben llevar minifaldas, escotes ni vestidos llamativos, no es aconsejable llevar insignias deportivas, políticas, etc.

b) Ser puntual; es conveniente llegar 5 minutos antes (tampoco más de 10 porque denota ansiedad). Esto nos permitirá familiarizarnos con el lugar o tener tiempo para pasar por el aseo (en especial, se aconseja a las personas que les sudan las manos, lavárselas, nada más llegar a la cita, para causar buena impresión, al dar la mano al entrevistador). Hay que mostrarse amable y educado con las personas de recepción, pues luego, podrían preguntarles qué impresión hemos causado.

Imagina que has superado tu CF y estás buscando empleo…

Cronológico, Inverso, funcional, temático, mixto y europeo. Incluiríamos en nuestro currículum la información que deseamos reflejar: Datos personales, formación profesional, formación complementaria, formación profesional, idiomas y otros datos de interés.

Acabas de concluir tu CF y te enfrentas a la labor de elaboración de tu Curriculum Vitae…

a) En papel Din A-4, de calidad, blanco o color crema. Nunca presentes fotocopias, ni un papel con colores muy llamativos. Escrito con el ordenador (excepto si se pide lo contrario). El CV debe atraer la atención por su presentación (limpieza, orden, claridad y estructura) y por su contenido. Cuida los espaciados y sangrías. Utiliza negrita, subrayado o MAYÚSCULA para destacar los datos más importantes o que coincidan con el perfil solicitado, pero sin recargar demasiado el currículum.

b) Sin faltas de ortografía, ni incorrecciones gramaticales. La redacción ha de ser breve, pero no telegráfica. El CV ha de ocupar el menor espacio posible, preferiblemente, 1 hoja; dos folios solo cuando se tiene mucha formación o experiencia. Piensa que el seleccionador apenas tiene tiempo para leer todos los CV que recibe. Debe escribirse en tono impersonal, evita utilizar la primera persona y la tercera para referirte a ti mismo.

En la actualidad, Internet…

www.infojobs.net; www.trabajos.com; www.infoempleo.com; www.canaltrabajo.com www.laboris.net

La posibilidad de que los trabajadores rellenen un formulario, a modo de Curriculum Vitae, que será examinado por los demandantes de empleo. Anuncios de empresas que buscan trabajadores. Envío por e-mail de ofertas de empleo. También se puede encontrar la dirección o el medio de contacto de las empresas en las que te gustaría trabajar en la propia web.

Tienen una entrevista de trabajo y has de prepararte para desarrollar una comunicación…

Saluda con un correcto “Buenos días” y un apretón de manos firme. Trata al entrevistador de usted (incluso si te tutea) a no ser que te pida lo contrario. Utiliza un lenguaje sencillo, claro; evita las palabras rebuscadas, los vulgarismos, tacos, expresiones malsonantes y las muletillas. Pronuncia con claridad, utiliza un tono de voz firme y seguro. No hables excesivamente alto ni muy bajo. Tu voz ha de ser calmada, pero no lenta, da un tono expresivo a tu voz. No contestes a las preguntas con secos monosílabos.

Es mejor esperar a sentarse, cuando nos lo indiquen. No apoyarse en la mesa del entrevistador, ni colocar ninguna carpeta ni objeto sobre ella. No gesticular excesivamente. Es mejor no cruzar los brazos, ni meter la mano en los bolsillos. Mantener firme la mirada, no rehuir los ojos del entrevistador, pues, aunque a veces sea por timidez, indica falta de franqueza.

c) Un módulo es cada una de las asignaturas de un ciclo formativo

a) Los conceptos claves son cualificación profesional, competencia profesional y unidad de competencia

d) Ninguna de las anteriores es correcta

b) FOL y Empresa e Iniciativa Emprendedora

a) Acceder directamente a la universidad sin prueba

b) Los niveles 2 y 3 corresponden a los títulos de FP de Técnico y Técnico Superior

d) Son correctas b y c

a) Comprende 2 niveles: Postgrado y Grado

c) Un Técnico Superior en FP puede acceder a un puesto de trabajo…

c) Funcionario interino o funcionario

a) El conjunto de competencias profesionales que se requieren para un empleo

a) Todos los módulos que integran un ciclo formativo y están asociados a una unidad de competencia

c) Está conectada con la FP para el empleo a través del Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales

a) En España contamos…

a) Abarca las acciones…

b) El conjunto de conocimientos y capacidades que permiten el ejercicio de una actividad profesional

c) Comprende los planes de formación elaborados por los servicios públicos…

a) Una persona física…

b) Depende del 75%…

a) La Constitución en su artículo 103.3…

b) Es aquella que permite a los trabajadores compatibilizar la formación con la práctica profesional en un puesto de trabajo

c) La parte mínima de una competencia profesional, susceptible de reconocimiento y acreditación parcial

c) No todas las enseñanzas de FP para el empleo se acreditan con un certificado de profesionalidad

b) El aprendizaje informal es el adquirido mediante la experiencia profesional

b) Incapacidad temporal y prestaciones por hijo a cargo

b) Estudiar la evolución y tendencias del mercado laboral

d) Grupo B: Título de Técnico Superior