Los medios de comunicación están muy en auge y se puede pensar que tienen mayor poder de socialización que la escuela. Según Anguita, no existe este riesgo, ya que el Estado le transmite autoridad y todo el mundo tiene que pasar por la escuela.La sociedad consigue y garantiza que las demandas que realiza a la escuela sean respondidas gracias a la legislación y la administración educativa.La escuela tiene carácter obligatorio en una serie de edades y tiene la capacidad de organizar.Hay diferencia entre el centro escolar como organización o como contexto.La familia es parte del contexto pero también es un elemento propio de la comunidad educativa.Todo lo que esta en el entorno inmediato son elementos del contexto que tienen influencia en el centro.El contexto es afectado por elementos como la administración o el sistema. Las medidas de escolarización han sido una corriente de investigación muy fuerte. Pero depende del centro que sea, el contexto es diferente, y no se pueden aplicar ciertas medidas que funcionen bien en determinados centros, sin fijarse en los factores contextuales de cada lugar.Cambios en las demandas sociales 

Incremento de las agencias de socialización: 

principal agente es la familia y posteriormente la escuela.Hoy en dia los medios de comunicación,Internet,..se han convertido en un factor mas,k actúa como agente socializador.¿la escuela a perdido eficacia como agente socializador?Se puede creer que el agente socializador de la escuela esta en peligro frente a agentes como la familia y los medios de comunicación o Tics.Esto,no es asi,ya k la función socializadora de la escuela es algo legal.El estado a trabes de las leyes le esta dando el permiso de ejercer la función socializadora,le da una autoridad,una normativa.Esto,el sistema educativo,es lo que la escuela tiene a su favor, lo que le hace permanecer.Nuestros alumnos,reciben influencia d diferentes agentes:medios de comunicación,familia,entorno,clubs deportivos,catequesis,..(Todos ellos son agentes socializadores)Pero todos estos agentes,no siempre se dirigen en la misma dirección,lo+ normal es k en algunos casos se contradigan.Los medios de comunicación ni reciben autoridad ni cumplen una normativa.Los aliados a la escuela son:el sistema educativo,la normativa y la legislación.Se atribuye a la escuela la mayor parte de la responsabilidad en la función socializadora,pero los alumnos y sus familias reciben múltiples influencias sociales que configuran sus creencias y valores:los medios de comunicación y Tics.Además, los alumnos pasan por otras agencias de socialización,las cuales son influencias múltiples y contrapuestas.Los agentes de socialización condicionan a la escuela para cumplir unos fines.

Demandas del mercado laboral

La escuela trata de crear un acceso al mercado laboral para todos los alumnos k como mínimo terminenESO.Según Anguita,la escuela no siempre prepara para el mundo laboral,ya k no prepara las competencias que necesitara tener el alumno.Aunk la escuela parezca lineal,reciproca y con lógica,no es asi.El mayor esfuerzo que realiza la escuela es evitar el abandono de la escolaridad.La escuela se ha convertido en una válvula de escape y siempre va por detrás de los cambios tecnológicos.La escuela cambia,obligada por los padres y las demandas sociales;es incapaz de preparar para el mercado laboral.Hay abilidades que solo se aprenden en el contexto de trabajo,aprendizaje profesional.La escuela tiene otros objetivos y otras finalidades que no encajan en las necesidades del mercado laboral,ya k estas varían cada cierto tiempo según los cambios económicos u otros cambios sociales,lo que implicaría a la escuela estar en una situación de cambio continuo.No se pueden prever las necesidades a largo plazo; por dicho motivo, se enseña una formación básica general.hay muchas competencias y aprendizajes que se adquieren en la practica laboral (capacidades generales:participación dl proceso de aprendizaje,capacidad de autonomía,espíritu de iniciativa,capacidad de relación con los otros,capacidad de trabajo en equipo..)l aprendizaje en el lugar de trabajo, es muy importante.La mejor oferta que puede dar la escuela es una formación interdisciplinar y amplia de base;en unas competencias más genéricas. 

Excelencia, competitividad y solidaridad

Los diferentes agentes sociales tienen visiones diferentes sobre que es una buena educación.Se han producido una serie de cambios en los valores personales,la competitividad..además han traído una sobrevaloración de valores individuales.Todo ello, nos lleva a crear una escuela meriotocratica.La capacidad meritocratica,en la escuela no siempre tiene éxito social,aunk sigue vigente, ya que mantiene la esperanza de salir beneficiado en la sociedad.No solo el merito académico permite llegar a una buena posición social,sino el origen social de cada uno también influye en la sociedad.En la sociedad, esta instaurada la creencia de que el éxito académico da lugar a un cambio en el status social. En parte, si que es cierto pero no como idea absoluta.hay una sobrevaloración de valores individuales para poder salir adelante en un ambiente mas competido.Pero hay k dar a conocer otro punto de vista desde la escuela,enseñando unos valores más cooperativos.Aunque esta manera sea poco usada y valorada en la sociedad,es otro aprendizaje util y esperanzador.La cooperación redunde en valores individuales y colectivos.La excelencia,la competitividad y el individualismo son demandas sociales que recibe la escuela,y que se contraponen a valores como:el trabajo en equipo,la colaboración y la solidaridad.