TIC: Tecnologías de la Información y la Comunicación

Son dispositivos tecnológicos (hardware y software) que permiten editar, producir, almacenar, intercambiar y transmitir datos entre diferentes sistemas de información que cuentan con protocolos comunes.

Habilidades TIC para el Aprendizaje

Se definen como: “La capacidad de resolver problemas de información, comunicación y conocimiento, así como dilemas legales, sociales y éticos en ambiente digital”.

Dimensiones de las Habilidades TIC

  • Dimensión Información: Describe las habilidades para buscar, seleccionar, evaluar y organizar información en entornos digitales y transformar o adaptar la información en un nuevo producto, conocimiento o desarrollar ideas nuevas.
  • Dimensión Comunicación y Colaboración: Actúa en preparación de estudiantes para ser no sólo aprendices sino también miembros de una comunidad más amplia, con voz y con la capacidad de hacer una contribución. Capacidad para transmitir e intercambiar información e ideas con otros, así como también de interactuar y contribuir dentro de un grupo o comunidad.
  • Dimensión Convivencia Digital: Las habilidades incluidas en esta dimensión contribuyen a la formación ética general de acuerdo a las tecnologías digitales en una sociedad de la información. Además, entrega indicaciones sobre cómo aprovechar las oportunidades de coordinación y vinculación que ofrecen las redes sociales o digitales.
  • Dimensión Tecnología: Define las habilidades funcionales y de conocimiento (contenido) para resolver problemas, operar y usar las TIC en cualquier tarea. Es una dimensión dinámica.

Habilidades TIC: La capacidad de los estudiantes para desenvolverse adecuadamente en los ámbitos de trabajo con información y comunicación en ambiente digital. Lograr resolver problemas de información, comunicación, conocimientos y ética.

Alfabetización Mediática e Informacional (AMI)

Competencias esenciales que permiten a los ciudadanos involucrarse eficazmente con los medios y otros proveedores de información y desarrollar un pensamiento crítico (…) para ser ciudadanos activos.

Habilidades y capacidades para acceder, procesar, analizar y evaluar información usando los medios de comunicación y las tecnologías, siendo capaz de emitir mensajes e interactuar con otras personas y grupos.

Beneficios de AMI

  • El proceso de enseñanza y aprendizaje dota a los profesores de un conocimiento enriquecido para que puedan empoderar a los futuros ciudadanos.
  • Las personas que viven con discapacidad, pueblos indígenas o minorías étnicas, deben tener igual acceso a la información y el conocimiento.
  • Se debe ver a AMI como una herramienta esencial para facilitar el dialogo intercultural, el entendimiento mutuo y el entendimiento cultural de las personas.

Integración de la AMI en el currículo: fortalece la utilización de las TIC y, a su vez, la implementación de éstas estimula las habilidades y competencias exigidas por el currículo: principalmente el pensamiento crítico y creativo.

Inclusión Digital

Se fomentan actividades y políticas públicas para que todas las personas tengan acceso a las TIC y se puedan beneficiar de ellas.

La tecnología es una herramienta que en la era digital facilita a las personas interactuar y ejercer sus derechos como el acceso a la educación, la salud, o el trabajo, entre otros.

¿Cómo?: Realizar actividades que mejoren la vida de las personas a través del uso de la tecnología de forma equitativa, reconociendo las desigualdades sociales, económicas y culturales.

Para: diseñar servicios digitales, políticas públicas y fomentar acciones que permitan a todas las personas usar y aprovechar la tecnología.

Brecha Digital

La diferenciación producida entre aquellas personas, instituciones, sociedades o países, que pueden acceder a la red, y aquellas que no pueden hacerlo; es decir, puede ser definida en términos de la desigualdad de posibilidades que existen para acceder a la información, al conocimiento y la educación mediante las nuevas tecnologías.

Internet Fijo, Juventud, Mujeres, Zonas rurales, Adulto Mayor, Personas con discapacidad, Pueblos indígenas.

Sociedad de la Información (SIC)

Una sociedad interconectada por las innovaciones tecnológicas que permiten que la información fluya de manera instantánea desde y en cualquier parte del mundo.

Es una forma de organización social en la que el acceso a la información y su gestión se vuelven fundamentales para el desarrollo económico, social y cultural.

Principios Fundamentales Mundiales de la SIC

  • Papel de los gobiernos y de todas las partes interesadas en la promoción de las TIC para el desarrollo.
  • Infraestructura de la información y la comunicación.
  • Acceso a la información y al conocimiento.
  • Creación de capacidad.
  • Creación de confianza y seguridad en la utilización de las TIC.
  • Entorno habilitador.
  • Aplicaciones de las TIC: ventajas en todos los aspectos de la vida.
  • Diversidad e identidad culturales, diversidad lingüística y contenido local.
  • Medios de comunicación.
  • Acceso a la información y al conocimiento.

Tipología de Habilidades

Habilidades Relacionadas con el Medio

Habilidades Operacionales
  • Utilizar un navegador de internet: para abrir páginas web, navegar hacia adelante y hacia atrás por las páginas usando los botones de navegador, guardar ficheros en discos duros, agregar páginas web a marcadores.
  • Utilizar motores de búsqueda de internet: introduciendo términos de búsqueda en los campos apropiados, ejecutando la operación de búsqueda, abriendo los resultados de búsqueda en la lista de resultado.
  • Utilizar formularios de internet: usar diferentes tipos de botones y de campos, enviar formularios.
Habilidades Formales
  • Navegar en internet haciendo lo siguiente: usando hipervínculos integrados en diferentes formatos, como textos, imágenes o menús.
  • Manteniendo la orientación mientras se navega por internet, lo que significa: no desorientarse al navegar por la página web; no desorientarse al navegar por diferentes páginas, no desorientarse al abrir y navegar siguiendo los resultados de la búsqueda.

Habilidades Relacionadas con el Contenido

Habilidades de Búsqueda de Información

Encontrar la información requerida: escogiendo una página web o un sistema de búsqueda para buscar la información; defendiendo opciones o preguntas de búsqueda; seleccionando información; evaluando fuentes de información.

Habilidades Estratégicas

Beneficiarse del uso del internet haciendo lo siguiente: desarrollando unas orientaciones hacia el objetivo específico; escogiendo la acción correcta para alcanzar este objetivo; realizar la acción correcta para alcanzar este objetivo, conseguir beneficios que se derivan al objetivo.

Competencias Comunicativas y Educativas

6 competencias mediáticas:

  • Lenguaje: Códigos de un mensaje. Evaluar significados. Expresarse según el contexto.
  • Uso de tecnología: Uso eficaz de los medios. Habilidad de adecuar la tecnología.
  • Proceso de interacción: Autoevaluar la dieta mediática. Reconocer, apreciar las emociones y valores. Interactuar de modo colaborativo en plataformas.
  • Proceso de producción y difusión: conocimiento sobre producción, programación y difusión. Confección de productos multimedia.
  • Ideología: Conocimiento de legislación de protección. Uso responsable de nuevas tecnologías. Interpretación cívica, democrática y autónoma.
  • Estética: Sensibilidad y atención a la creatividad y el buen gusto. Usar e interpretar los medios con creatividad y originalidad.

Tecnología y Aprendizaje

Las tecnologías tienen el potencial de acelerar, amplificar y expandir principios de aprendizaje.

La presencia de la tecnología ha transformado y sigue transformando las maneras en que los estudiantes juegan, acceden a la información, interactúan entre sí y aprenden.

Cuando la tecnología se incorpora a las prácticas de enseñanza y aprendizaje puede mejorar el rendimiento de los estudiantes.

Los docentes deben utilizar las tecnologías de manera efectiva, y enseñar a usar la tecnología.

Tecnología Educativa

La tecnología educativa se enfoca en las tecnologías en que los profesores emplean para brindar instrucción, como las tecnologías de aprendizaje, que se enfocan en las utilizadas por los estudiantes para lograr objetivos de aprendizajes específico.

¿Son necesarias?: son un instrumento muy útil en el desarrollo personal de los individuos con algún tipo de discapacidad o necesidad, puesto que facilitan el aprendizaje disminuyendo las barreras que pueden encontrar, fomentando así su autonomía. “Aumenta y mejora la adaptación de la enseñanza”.

Educación Inclusiva

Actitudes de profundo respeto por las diferencias y una responsabilidad para hacer de ellas una oportunidad para el desarrollo, la participación y el aprendizaje.

Tecnología para la Inclusión

Son cualquier dispositivo (ayudas técnicas), software, equipo, sistema o instrumento fabricado, desarrollado o adaptado que permitan superar y/o eliminar las barreras arquitectónicas, actitudinales y procedimentales que enfrentan las personas en situación de discapacidad durante su desempeño cotidiano, favoreciendo de esta manera su participación e inclusión social a través del ejercicio de derechos humanos.

Se comenzó a utilizar el término productos de apoyo para agrupar a aquellos productos, equipos o software fabricados, diseñados o creados especialmente para personas con discapacidad y adultos mayores, de forma de poder favorecer la participación en la sociedad y brindar herramientas para la comunicación y autonomía.

Diseño para Todos

Es la creación de productos y entornos pensados de modo que sean utilizables por todas las personas en la mayor medida posible, sin necesidad de que se adapten o especialicen.

Diseño Universal

Sean utilizables por la mayor cantidad posible de ellas.

Habilidades de Aprendizaje e Innovación

Preparan para la complejidad creciente de la vida y los ambientes de trabajo, se los nombra las 4Cs:

  • Creatividad e innovación.
  • Pensamiento crítico y resolución de problemas.
  • Comunicación.
  • Colaboración.

Habilidades para la Vida y la Carrera

Carácter emocional y permiten navegar en ambientes complejos:

  • Flexibilidad y adaptabilidad.
  • Iniciativa e independencia.
  • Habilidades sociales e interculturales.
  • Productividad, liderazgo y responsabilidad.

Habilidades Vinculadas a la Información, los Medios y la Tecnología

Propias de los ambientes en lo que se vive, marcados por tecnologías y acceso a información:

  • Alfabetización informacional.
  • Alfabetización de medios.
  • Alfabetización digital.

Tecnologías para la Inclusión según Tipo de Discapacidad

Tecnologías para Discapacidad Motora

Son accesos para personas con discapacidad física: mesas regulables en altura, teclados con cobertores o teclas de gran tamaño que impiden pulsaciones accidentales, ratones virtuales o ergonómicos, etc.

Tecnologías para Discapacidad Visual

El caudal de recursos tecnológicos para personas con baja visión o ciegas se denomina tiflotecnología. Las tiflotecnologías operan como intermediarios, como herramientas facilitadoras del uso de las nuevas tecnologías, y deberán adecuarse a las necesidades específicas de cada usuario. Muchos de los recursos existentes para adaptar la computadora y los dispositivos portátiles para personas con disminución visual pueden encontrarse en las opciones de accesibilidad que ofrecen los distintos sistemas operativos.

Tecnologías para Discapacidad Auditiva

Las computadoras, los celulares y las tablets son herramientas de gran ayuda para la comunicación y educación de personas con discapacidad auditiva, ya que incrementan de manera rápida e inmediata la disponibilidad de información visual generándoles mayor autonomía en la vida cotidiana.

Audífonos. Alertas de sonidos con luces. Cancelación de ruidos. Closed caption (CC). Videollamada.

Tecnologías para Discapacidad Cognitiva

La variedad es menor. Páginas en lectura fácil (con lenguaje sencillo y claro, de forma que puedan ser entendidos por todos) o las Apps basadas en pictogramas intuitivos.

“Se debe promover un uso adecuado, garantizando su accesibilidad y utilización por parte de las PcD, estos recursos pueden implicar mejoras significativas en su calidad de vida y su participación en la sociedad, fomentando su inclusión social y digital”.

Adaptaciones para lectura ocular, SAAC, etc.