Entradas etiquetadas con aprendizaje

El aprendizaje y el condicionamiento clásico: Asociación de estímulos

18 noviembre, 2024
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El aprendizaje y el condicionamiento clásico: Asociación de estímulos

1. Introducción al condicionamiento clásico

El aprendizaje es un proceso fundamental en los seres humanos y en los animales. La teoría del aprendizaje explica la conducta como un fenómeno de adquisición que sigue ciertas leyes, como las del condicionamiento clásico, condicionamiento operante, aprendizaje social y aprendizaje cognitivo.

En muchas situaciones, los organismos no tienen control sobre los estímulos o acontecimientos (más…)

Educación Ambiental: Tipos de Contenido y Metodología

16 noviembre, 2024
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Objetivos de la Educación Ambiental

1. Impulsar un nuevo modelo de sociedad basado en la sostenibilidad.

2. Fomentar el conocimiento de los problemas ambientales.

3. Desarrollar la capacidad de analizar críticamente la información ambiental.

4. Promover la comprensión de los procesos ambientales en conexión con los sociales, económicos y culturales.

5. Inculcar valores pro-ambientales y actitudes críticas y constructivas.

6. Promover una ética que impulse la protección del medio ambiente.

7. (más…)

Explorando las Ciencias Sociales y su Impacto en la Infancia

13 noviembre, 2024
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Introducción a las Ciencias Sociales

Las ciencias sociales abarcan todas las disciplinas científicas que estudian las actividades y el comportamiento humano. Analizan las manifestaciones de la sociedad, tanto materiales como simbólicas. En esencia, estudian los aspectos que no son abordados por las ciencias naturales. La interacción social se rige por reglas y normas, ya que las personas generan pensamientos abstractos que influyen en su comportamiento. A diferencia de las ciencias naturales, (más…)

Comparación de Paradigmas: Conductismo vs. Cognitivismo en Educación

7 noviembre, 2024
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Paradigma Conductista: Modelo de Enseñanza-Aprendizaje Centrado en Conductas Observables y Medibles

1. Metáfora Básica

La realidad educativa se entiende como una máquina. Ésta representa su modelo de interpretación científica, didáctica y humana. Es medible, observable y predecible.

2. Modelo de Profesor

(En el aula) es como una máquina. Tiene competencias aprendidas que utiliza en el momento adecuado. Un buen método de enseñanza significa un buen aprendizaje; un profesor competente produce (más…)

Teorías del Aprendizaje y Desarrollo del Currículo en Educación Infantil

30 septiembre, 2024
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El Aprendizaje

A través del aprendizaje, la persona se adapta al medio que le rodea. De ahí la importancia que tiene para los educadores conocer el cómo, el cuándo y el porqué se produce el proceso de aprender.

Aprendizaje: Procesos del organismo, no observables directamente, mediante los cuales se adquieren o modifican conductas y conocimientos, como resultado de la práctica y de la reorganización del conocimiento. Aprender significa ser capaces de generalizar nuestros conocimientos anteriores (más…)

Principales Escuelas de Psicología: Un Recorrido por el Psicoanálisis, Conductismo, Constructivismo y Etología

18 septiembre, 2024
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Psicoanálisis

Fundador: Sigmund Freud (1856-1939)

Base: Influencia que tienen sobre la conducta las experiencias vividas en la infancia.

Principales determinantes de la conducta: Las pulsiones instintivas de sexo y agresión.

Motivación en los niños: Evitar el dolor y conseguir el máximo de placer (principio de placer)

Pulsiones No Satisfechas

Se produce el Conflicto: Una resolución satisfactoria evita posteriores patologías.

Minimizar el Conflicto

Mecanismos de defensa: Mediadores entre la búsqueda (más…)

Análisis y Diseño de Estilos de Enseñanza: Una Guía Completa

14 septiembre, 2024
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Consideraciones Iniciales

Currículum

  1. ¿Qué enseñar?
  2. Cantidad
  3. Estructura de la materia

Organización

  1. Espacio
  2. Tiempo
  3. Equipamiento ¿Qué tipo de organización busco?

Aspectos Conceptuales

  1. ¿Qué objeto tiene la enseñanza?
  2. ¿Refleja el estilo de enseñanza mi concepción de la educación?

Conducción

  1. ¿Qué clase de conductor soy?
  2. ¿Qué conductor quiero ser?
  3. ¿Me ayuda este estilo a ello?

Disciplina

  1. ¿Qué clase de disciplina quiero?
  2. ¿Hay diferentes clases de disciplina?
  3. ¿Qué clase de disciplina se logra con (más…)

Evaluación del Aprendizaje: Sumativa, Formativa y el Decreto 67/2018

10 septiembre, 2024
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Evaluación del aprendizaje sumativo

Clasifica el logro del/los aprendizaje/s.

  • Se centra en el final de un proceso de enseñanza-aprendizaje.
  • Considera además el reporte público de logros: a estudiantes, apoderados/as, profesores/as, etc.

Evaluación del aprendizaje función social

Informar de la progresión de los aprendizajes a los estudiantes y a quien corresponda.

  • Determinar qué alumnos han adquirido las competencias o aprendizajes necesarios a fin de proporcionarles la certificación correspondiente (más…)

Didáctica de la Actividad Física: Claves para una Enseñanza Efectiva

23 agosto, 2024
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Didáctica de la Actividad Física

Enseñanza

Intencionalidad e implicación: Tanto el poseedor del conocimiento (profesor) como el receptor (alumno) deben estar de acuerdo en el objetivo de aprendizaje. El fin último es que el receptor se vuelva autosuficiente.

1.1 Factores Clave

  • Poseedor y receptor: La relación profesor-alumno es fundamental.
  • El ambiente: El lugar, la metodología y las características del alumnado influyen en el proceso.
  • Estímulos y respuestas: Adaptar las actividades al nivel (más…)

El Impacto Innovador de las TIC en la Educación: Transformando el Aprendizaje en el Siglo XXI

26 julio, 2024
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El Impacto Innovador de las TIC en la Educación

Teoría de la conversación: Aprender es un fenómeno social y la adquisición de nuevo conocimiento es fruto de la interacción y el diálogo entre personas. En este sentido, Internet y sus herramientas se convierten en zonas virtuales de desarrollo potencial a través de las cuales un individuo, en este caso un estudiante, es capaz de hacer y aprender con ayuda de otros.

Teoría del conocimiento situado: El conocimiento es una relación activa entre (más…)

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