Entradas etiquetadas con evaluación

Estrategias para el Aprendizaje Significativo

Técnicas y Estrategias Facilitadoras del Aprendizaje

1. Técnicas para el Desarrollo de la Metacognición

La metacognición es una habilidad esencial para un aprendizaje significativo. Estas son algunas estrategias clave:

  • Reflexión y Toma de Conciencia: El docente debe comunicar el propósito del aprendizaje a los alumnos. Los alumnos deben reflexionar sobre:
    • ¿Qué aprendí?
    • ¿Qué me ha sido útil?
    • ¿Cuál fue la idea principal?
    • ¿Qué me gustó o disgustó?
  • KWL (Know, Want, Learn): Facilita la reflexión (más…)

Estrategias y Técnicas de Enseñanza en Educación Física

Estrategias y Técnicas en la Educación Física

Mecanismos Perceptivos y Tipos de Tareas

  • Mecanismo Perceptivo: Se refiere a cuestiones como la detección de estímulos.
  • Estrategias de Ejecución:
    • Global Pura: La tarea se ejecuta en su totalidad.
  • Tipos de Tareas:
    • Tareas Semidefinidas: Solo parte de la información está presente.
    • La naturaleza de la tarea NO es de tipo perceptivo.
  • Autor Clave: Ruiz Pérez destaca el carácter instructivo, finalista, obligatorio y organizado de la tarea motriz.
  • Ejemplo de (más…)

El Enfoque Centrado en el Estudiante en la Enseñanza de Idiomas

1. Adaptación a las Necesidades del Estudiante

En un enfoque centrado en el estudiante, la enseñanza se adapta a las necesidades, preferencias y estilos de aprendizaje individuales. Esto implica:

1.1. Negociación de Objetivos

Negociar los objetivos de rendimiento con los estudiantes permite una mayor implicación y motivación.

1.2. Adaptación Sociocultural

Es posible adaptar los temas a los intereses de los estudiantes para desarrollar el conocimiento conceptual y el análisis crítico.

1.3. Flexibilidad (más…)

La Evaluación en la Actividad Física y el Papel del Entrenador

La Evaluación en la Actividad Física

La evaluación, en el contexto de la actividad física, es el procedimiento que permite obtener información en cualquier momento del proceso para mejorarlo, reajustar los objetivos y detectar y solucionar posibles errores.

Tipos de Evaluación

Valoración Inicial o Diagnóstica

  1. Valorar el estado de salud general, riesgos, estilos de vida, actividad física indicada y contraindicada.
  2. Valorar la condición física con un análisis multifactorial.
  3. Valorar la destreza (más…)

Sistema de Gestión de Seguridad y Salud Ocupacional (SG-SSO)

Sistema de Gestión de Seguridad y Salud Ocupacional (SG-SSO)

Política del Sistema de Gestión de Seguridad y Salud Ocupacional

La alta dirección debe definir y autorizar la política del sistema de gestión de seguridad y salud ocupacional (SG-SSO) de la organización y asegurarse que dentro del alcance definido de su sistema de gestión, ésta:

  • Es apropiada a la naturaleza y magnitud de los riesgos del SG-SSO de la organización.
  • Incluye un compromiso de prevención de lesiones y enfermedades y (más…)

Análisis y Diseño de Estilos de Enseñanza: Una Guía Completa

Consideraciones Iniciales

Currículum

  1. ¿Qué enseñar?
  2. Cantidad
  3. Estructura de la materia

Organización

  1. Espacio
  2. Tiempo
  3. Equipamiento ¿Qué tipo de organización busco?

Aspectos Conceptuales

  1. ¿Qué objeto tiene la enseñanza?
  2. ¿Refleja el estilo de enseñanza mi concepción de la educación?

Conducción

  1. ¿Qué clase de conductor soy?
  2. ¿Qué conductor quiero ser?
  3. ¿Me ayuda este estilo a ello?

Disciplina

  1. ¿Qué clase de disciplina quiero?
  2. ¿Hay diferentes clases de disciplina?
  3. ¿Qué clase de disciplina se logra con (más…)

Evaluación del Aprendizaje: Sumativa, Formativa y el Decreto 67/2018

Evaluación del aprendizaje sumativo

Clasifica el logro del/los aprendizaje/s.

  • Se centra en el final de un proceso de enseñanza-aprendizaje.
  • Considera además el reporte público de logros: a estudiantes, apoderados/as, profesores/as, etc.

Evaluación del aprendizaje función social

Informar de la progresión de los aprendizajes a los estudiantes y a quien corresponda.

  • Determinar qué alumnos han adquirido las competencias o aprendizajes necesarios a fin de proporcionarles la certificación correspondiente (más…)

Evaluación del Estado Nutricional: Signos, Pruebas y Deficiencias

Deficiencia de Vitamina B1 (Tiamina)

En los lactantes, la deficiencia de vitamina B1 puede dar el cuadro conocido como beriberi infantil, que suele consistir en convulsiones e insuficiencia cardíaca aguda. Es un cuadro de difícil diagnóstico, respecto del que se puede obtener una prueba indirecta evaluando el contenido de tiamina en la leche materna.

Pruebas Bioquímicas

Categoría 1: tiamina urinaria.
Categoría 2: prueba de sobrecarga y determinación del piruvato y del lactato en sangre y de la (más…)

Evaluación de Revistas Científicas: Indicadores de Calidad

EVALUACIÓN DE REVISTAS CIENTÍFICAS

2. Calidad de las Revistas Científicas

B. Indicadores Basados en Citación

La forma más objetiva de determinar la calidad de un trabajo científico es mediante la citación. Es lógico que se apliquen los mismos indicadores para determinar la calidad de lo publicado por una revista. Fue la utilización para la determinación de la visibilidad de las revistas lo que supuso su aceptación masiva como indicador de la calidad de los trabajos. Estos índices heredan (más…)

La Planificación y Gestión del Proceso Evaluador en Intervención Social

La Planificación del Proceso Evaluador

Metodología: ¿Cómo se evalúa?

Estrategias metodológicas

Sin ningún criterio prefijado o plan establecido:

  • Observación libre.
  • Entrevista exploratoria.
  • Técnicas de grupo: brainstorming, grupos de discusión, etc.

Con un plan establecido pero abierto:

  • Entrevista semiestructurada o abierta.
  • Observación sistemática.
  • Observación participante.
  • Técnicas de grupo: role playing o las dinámicas de grupo.

Con un plan establecido y estructurado:

  • Entrevista totalmente estructurada. (más…)
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