Entradas etiquetadas con pedagogía

Análisis Didáctico de las Teorías del Aprendizaje y su Implicancia en la Enseñanza

6 noviembre, 2024
en

CAP. II LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE: ANALISIS DIDÁCTICO DE LAS PRINCIPALES TEORÍAS DEL APRENDIZAJE

Ángel I. Pérez Gómez

1. ¿Cuáles son los tres objetivos que se propone A. Pérez G? Explique y fundamente cada uno de ellos.

· Primero: Analizar las principales teorías del aprendizaje desde la potencialidad de sus implicaciones didácticas. Esto significa identificar los principios o conceptos que facilitan la comprensión en el aprendizaje para integrarlos a la práctica, el diseño, (más…)

Análisis de \”Amor y pedagogía\” de Miguel de Unamuno

11 octubre, 2024
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Análisis de Amor y pedagogía de Miguel de Unamuno

Miguel de Unamuno (29 de septiembre – 31 de diciembre de 1936) escribió Amor y pedagogía en 1902. La obra, perteneciente a la Generación del 98, se caracteriza por:

  • El patriotismo de sus autores.
  • La crítica a las normas sociales y la situación política.
  • El uso de la tercera persona con sencillez estructural.
  • La ausencia de descripciones extensas.
  • El uso del monólogo interior y el diálogo.
  • La preferencia por frases cortas y simples.
  • La influencia (más…)

Didáctica de las Ciencias Sociales en Magisterio: Fundamentos, Finalidades y Principios

8 octubre, 2024
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Didáctica de las Ciencias Sociales

Definición de Ciencias Sociales

Según la UNESCO, existe una diferenciación entre Ciencias Sociales y Ciencias Humanas. Las primeras analizan los sucesos o hechos objetivos de la sociedad, mientras que las segundas analizan los productos elaborados por la inteligencia humana, como el arte, la literatura y la filosofía. Autores como Piaget, Lévi-Strauss y G. Hernández consideran que no hay una diferencia real entre estos términos. Ambas estudian al hombre (más…)

Teorías del Aprendizaje y Desarrollo del Currículo en Educación Infantil

30 septiembre, 2024
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El Aprendizaje

A través del aprendizaje, la persona se adapta al medio que le rodea. De ahí la importancia que tiene para los educadores conocer el cómo, el cuándo y el porqué se produce el proceso de aprender.

Aprendizaje: Procesos del organismo, no observables directamente, mediante los cuales se adquieren o modifican conductas y conocimientos, como resultado de la práctica y de la reorganización del conocimiento. Aprender significa ser capaces de generalizar nuestros conocimientos anteriores (más…)

Historia de la Educación: Desde el Renacimiento hasta el Siglo XIX

16 septiembre, 2024
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Ed. Renacimiento: Humanismo

El Hombre Libre

Esta época está marcada por la búsqueda de la libertad. El hombre libre es el que sabe y puede criticar con fundamento.

Paradigmas Romanos:

  • Religión
  • Patriotismo
  • Tradición (leyes que rigen en la vida)
  • Sentido práctico

Ed. Medieval

La iglesia estructuraba la sociedad en torno a la verdad. El poder residía en quienes poseían las tierras.

La Clase Media

: buscaban que sus hijos fueran mejores que sus padres debidos ya que tengan mejor su futuro.- mejora el comercio. (más…)

Evaluación del Aprendizaje: Enfoques, Modalidades y Buenas Prácticas

27 julio, 2024
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Acto Didáctico y Encuentro Didáctico

Acto didáctico: Intercomunicación e interinformación entre profesores y alumnos en relación con algún contenido concreto de aprendizaje, en torno al cual se consigue el auténtico encuentro didáctico.

Encuentro didáctico: El profesor comunica al alumno los objetivos y le informa e instruye sobre los contenidos; el alumno, se preocupa de cómo va a lograr aprender dichos contenidos y de cómo se le va a evaluar.

Evaluación de Competencias

Características (más…)

Expresión Corporal y Danza Creación: Guía para Docentes de Infantil y Primaria

13 junio, 2024
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Fases de un Proyecto de Expresión Corporal y Danza Creación

1. Fase de Aproximación

En esta fase, el docente acerca el mundo de la Expresión Corporal a los alumnos mediante situaciones variadas de enseñanza-aprendizaje. El objetivo es que adquieran conocimientos y competencias en este dominio.

Se ofrecen distintas situaciones de aprendizaje con diferentes puntos de partida (inductores) y que pueden durar una o más sesiones. Es importante recordar que una sesión de Expresión Corporal entendida (más…)

El juguete y su influencia en el desarrollo infantil

16 mayo, 2024
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Características del juguete

  • Ha de ser visto como un objeto de juego, ya sea fabricado por personas adultas o elaborado u obtenido naturalmente por el propio niño, que favorezca la libertad de elección del juego, que desarrolle capacidades, que incite a la creatividad y a la imaginación.
  • Nunca debe ser un objeto que observar, con más o menos vida propia, que marque de forma rígida la actividad lúdica de los pequeños. Se tiene que evitar que el juguete constriña el juego de tal manera que impida (más…)
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