Magisterio

El desarrollo de la autonomía en la Educación Infantil

23 mayo, 2024
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El desarrollo de la autonomía

La autonomía en los niños y niñas se entiende como un proceso particular de cada uno, cuya culminación se adquiere desarrollando sus capacidades y estrategias personales. Este proceso se puede dividir en tres fases:

  1. Desarrollo de la habilidad (destrezas como asir la cuchara, tomar el alimento…).
  2. Consolidación como hábito (ejecución de las habilidades correctamente).
  3. Su repetición para las rutinas (cada día, misma hora y de manera correcta).

Desarrollo de las (más…)

Comunicación y Asesoramiento en la Adaptación Protésica Auditiva

17 mayo, 2024
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Comunicación

Las personas que sufren una pérdida auditiva a menudo experimentan una secuencia de emociones que pueden incluir: shock, negación, proyección, miedo, depresión, aceptación. Según esto, la primera visita al gabinete está revestida de cierta carga emotiva que el técnico no debe ignorar. Se debe procurar ser receptivo a las necesidades del paciente y proporcionarle la información que necesita. Es importante que el usuario pueda sentirse seguro frente al técnico (decidir con seguridad, (más…)

El juguete y su influencia en el desarrollo infantil

16 mayo, 2024
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Características del juguete

  • Ha de ser visto como un objeto de juego, ya sea fabricado por personas adultas o elaborado u obtenido naturalmente por el propio niño, que favorezca la libertad de elección del juego, que desarrolle capacidades, que incite a la creatividad y a la imaginación.
  • Nunca debe ser un objeto que observar, con más o menos vida propia, que marque de forma rígida la actividad lúdica de los pequeños. Se tiene que evitar que el juguete constriña el juego de tal manera que impida (más…)

Investigación de Operaciones: Historia, Metodología y Aplicaciones

15 mayo, 2024
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Investigación de Operaciones (I.O)

Orígenes y Evolución

La Investigación de Operaciones (I.O) se atribuye a los servicios militares para asignar recursos escasos a las distintas operaciones militares. Sus inicios se remontan a 1759, cuando Quesnay comenzó a utilizar modelos primitivos de programación matemática. En 1874, Walras hizo uso de técnicas similares. Algunos precursores de los modelos lineales de I.O fueron Jordan (1873), Minkowsky (1896) y Farkas (1903). Los modelos dinámicos probablemente (más…)

Bases y Fundamentos del Curriculum Educativo: Guía Completa

15 mayo, 2024
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Bases y Fundamentos del Curriculum Educativo

Fases del Curriculum

  1. Planificación
  2. Desarrollo
  3. Evaluación

Respuesta a los Interrogantes

  • Qué: Objetivos, competencias y contenidos.
  • Cómo: Métodos y recursos.
  • Cuándo: Temporalización de la programación.
  • Qué y cómo evaluar: Evaluación.

Razones del Curriculum Abierto

  1. Carácter dinámico.
  2. Busca la diversidad.
  3. Puede y debe orientar la práctica educativa.
  4. Debe ofrecer principios básicos para cualquier situación.
  5. Permite pluralismo cultural, diversidad de capacidades, (más…)

Programación y Diseño de Sesiones en Educación Física

12 mayo, 2024
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1. La Programación en Educación Física

1.1. Funciones y Beneficios de la Programación

Funciones

  • Analizar la situación educativa y tratar de descubrir con precisión los resultados deseados.
  • Elegir los instrumentos (contenidos, material: balones/petos, recursos: ordenador/pizarra digital/pendrive) que ayudarán a materializar los objetivos.
  • Fijar una secuencia/orden de las acciones (temporalizar de lo más simple a lo más complejo).
  • Selección de métodos (estrategias didácticas: ¿cómo lo enseñaré? (más…)

Diagnóstico en Atención Temprana: Guía Completa

9 mayo, 2024
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Diagnóstico en Atención Temprana

Importancia del Diagnóstico Continuo

El diagnóstico en atención temprana es un proceso continuo que proporciona información crucial sobre las características, riesgos, dificultades y posibilidades del desarrollo del niño. Este proceso permite poner en marcha recursos y actuaciones para la mejor atención del niño y su familia.

Acceso a la Atención Temprana

El certificado de discapacidad, otorgado a niños con trastornos graves y/o múltiples, puede ser definitivo (más…)

Estructura y Dinámica del Conflicto en las Organizaciones

6 mayo, 2024
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T.2 Estructura y Dinámica del Conflicto

1.1. Estructura y dinámica del conflicto según Robbins (1999)

1ª Etapa: Posible oposición o incompatibilidad:

Para la existencia de un conflicto deben darse ciertas condiciones que lo propicien. Robbins las redujo a 3 categorías:

  • La comunicación: Los problemas en la semántica, los malentendidos y el ruido de los canales de comunicación son barreras para la comunicación y, por consiguiente, antecedentes de condiciones de conflicto. El conflicto se incrementa (más…)

Educación en el Tiempo Libre: Fundamentos, Funciones y Aplicaciones

5 mayo, 2024
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Aplicación de los Fundamentos de la Educación en el Tiempo Libre

La educación integral busca el desarrollo del ser humano en la sociedad a través de la formación en todos los aspectos:

  • Desarrollo intelectual
  • Artístico
  • Social
  • Psicológico
  • Emocional
  • Cívico

Esta educación se desarrolla en los ámbitos formal, informal y no formal a lo largo de la vida. El proceso de socialización facilita y proporciona una educación integral.

Funciones del Ocio como Tiempo Libre Social y Educativo

  1. Descanso: Libera (más…)

Técnicas e Instrumentos de Evaluación en Educación para la Salud

3 mayo, 2024
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Análisis de Campañas y Fuentes de Información

Análisis de Campañas

El análisis de campañas implica la búsqueda y selección de información relevante para un tema específico. Esta técnica ayuda a:

  • Valorar si un proyecto se ajusta a la población objetivo.
  • Identificar la información necesaria para que el proyecto sea la mejor opción.
  • Evaluar la eficacia de los contenidos y métodos.
  • Verificar la adecuación global del modelo.

Consulta de Información Institucional

La información institucional (más…)

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