Magisterio

Investigación de mercado: Análisis de la satisfacción de los usuarios del Metrocentro de Sevilla

27 mayo, 2024
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CASO PRÁCTICO 2

1- OBJETIVOS E HIPÓTESIS

Los objetivos que persigue la investigación del caso son: conocer el comportamiento de los usuarios sevillanos respecto a la utilización del Metrocentro y evaluar la satisfacción de este.

  • Conocer las tendencias del consumo en los individuos.
  • Obtener información sobre el perfil del consumidor.
  • Analizar los hábitos de frecuencia.

2- TIPOLOGÍA DEL MÉTODO DE INVESTIGACIÓN

Para esta investigación utilizaremos un método inductivo, ya que partiremos de un gran (más…)

Determinantes Sociales de la Salud y su Impacto en la Salud Pública

25 mayo, 2024
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Concepto Actual de Salud

Pese a la contundencia y claridad del enfoque social de la salud, tuvieron que pasar años hasta que esas ideas fueron recuperadas. Sigerist planteaba que la salud se promueve proporcionando condiciones de vida decentes, buenas condiciones de trabajo, educación, cultura física y formas de esparcimiento y descanso. La OMS define la salud como “el estado completo de bienestar físico, mental y social, y no solamente la ausencia de enfermedades”, expresando la salud en (más…)

La Intervención Educativa en la Reflexión Sistemática sobre el Lenguaje en Educación Primaria

24 mayo, 2024
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La Intervención Educativa en la Reflexión Sistemática sobre el Lenguaje en Educación Primaria en Relación con las Condiciones de Uso: El Contexto Comunicativo, los Ámbitos de Uso y el Texto. La Adquisición de la Lectura y la Escritura.

Introducción

La enseñanza de la Lengua Castellana y Literatura posee un gran peso en la Educación Primaria. En la LOE-LOMCE se especifica que una de las finalidades que tiene la Educación Primaria es poder facilitar aprendizajes de expresión y comprensión (más…)

El desarrollo de la autonomía en la Educación Infantil

23 mayo, 2024
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El desarrollo de la autonomía

La autonomía en los niños y niñas se entiende como un proceso particular de cada uno, cuya culminación se adquiere desarrollando sus capacidades y estrategias personales. Este proceso se puede dividir en tres fases:

  1. Desarrollo de la habilidad (destrezas como asir la cuchara, tomar el alimento…).
  2. Consolidación como hábito (ejecución de las habilidades correctamente).
  3. Su repetición para las rutinas (cada día, misma hora y de manera correcta).

Desarrollo de las (más…)

Comunicación y Asesoramiento en la Adaptación Protésica Auditiva

17 mayo, 2024
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Comunicación

Las personas que sufren una pérdida auditiva a menudo experimentan una secuencia de emociones que pueden incluir: shock, negación, proyección, miedo, depresión, aceptación. Según esto, la primera visita al gabinete está revestida de cierta carga emotiva que el técnico no debe ignorar. Se debe procurar ser receptivo a las necesidades del paciente y proporcionarle la información que necesita. Es importante que el usuario pueda sentirse seguro frente al técnico (decidir con seguridad, (más…)

El juguete y su influencia en el desarrollo infantil

16 mayo, 2024
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Características del juguete

  • Ha de ser visto como un objeto de juego, ya sea fabricado por personas adultas o elaborado u obtenido naturalmente por el propio niño, que favorezca la libertad de elección del juego, que desarrolle capacidades, que incite a la creatividad y a la imaginación.
  • Nunca debe ser un objeto que observar, con más o menos vida propia, que marque de forma rígida la actividad lúdica de los pequeños. Se tiene que evitar que el juguete constriña el juego de tal manera que impida (más…)

Investigación de Operaciones: Historia, Metodología y Aplicaciones

15 mayo, 2024
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Investigación de Operaciones (I.O)

Orígenes y Evolución

La Investigación de Operaciones (I.O) se atribuye a los servicios militares para asignar recursos escasos a las distintas operaciones militares. Sus inicios se remontan a 1759, cuando Quesnay comenzó a utilizar modelos primitivos de programación matemática. En 1874, Walras hizo uso de técnicas similares. Algunos precursores de los modelos lineales de I.O fueron Jordan (1873), Minkowsky (1896) y Farkas (1903). Los modelos dinámicos probablemente (más…)

Bases y Fundamentos del Curriculum Educativo: Guía Completa

15 mayo, 2024
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Bases y Fundamentos del Curriculum Educativo

Fases del Curriculum

  1. Planificación
  2. Desarrollo
  3. Evaluación

Respuesta a los Interrogantes

  • Qué: Objetivos, competencias y contenidos.
  • Cómo: Métodos y recursos.
  • Cuándo: Temporalización de la programación.
  • Qué y cómo evaluar: Evaluación.

Razones del Curriculum Abierto

  1. Carácter dinámico.
  2. Busca la diversidad.
  3. Puede y debe orientar la práctica educativa.
  4. Debe ofrecer principios básicos para cualquier situación.
  5. Permite pluralismo cultural, diversidad de capacidades, (más…)

Programación y Diseño de Sesiones en Educación Física

12 mayo, 2024
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1. La Programación en Educación Física

1.1. Funciones y Beneficios de la Programación

Funciones

  • Analizar la situación educativa y tratar de descubrir con precisión los resultados deseados.
  • Elegir los instrumentos (contenidos, material: balones/petos, recursos: ordenador/pizarra digital/pendrive) que ayudarán a materializar los objetivos.
  • Fijar una secuencia/orden de las acciones (temporalizar de lo más simple a lo más complejo).
  • Selección de métodos (estrategias didácticas: ¿cómo lo enseñaré? (más…)

Diagnóstico en Atención Temprana: Guía Completa

9 mayo, 2024
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Diagnóstico en Atención Temprana

Importancia del Diagnóstico Continuo

El diagnóstico en atención temprana es un proceso continuo que proporciona información crucial sobre las características, riesgos, dificultades y posibilidades del desarrollo del niño. Este proceso permite poner en marcha recursos y actuaciones para la mejor atención del niño y su familia.

Acceso a la Atención Temprana

El certificado de discapacidad, otorgado a niños con trastornos graves y/o múltiples, puede ser definitivo (más…)

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