Magisterio

Estatutos de la educación básica

3 abril, 2013
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Artículo 1º : Quedarán afectos al presente Estatuto los profesionales de la educación que prestan servicios en los establecimientos de educación básica y media, de administración municipal o particular reconocida oficialmente, como asimismo en los de educación pre-básica subvencionados conforme al decreto con fuerza de ley Nº 5, del Ministerio de Educación, de 1992, así como en los establecimientos de educación técnico-profesional administrados por corporaciones privadas sin fines (más…)

El velo islámico y la inmigración en la educación

20 marzo, 2013
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VELO ISLÁMICO. CONCLUSIONES

El velo se ha convertido en un símbolo, más que religioso, de conflicto ideológico.De manera que, parte de la doctrina considera el velo como una manifestación religiosa y, por lo tanto, como un derecho fundamental de máxima protección constitucional, mientras que otra lo considera o bien como instrumento político, o bien como herramienta de opresión sobre la mujer.El objetivo es alcanzar una convivencia pacífica entre todos los grupos sociales y culturales, (más…)

La literatura infantil

23 febrero, 2013
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LITERATURA INFANTIL

¿Qué se entiende por literatura infantil?

Según Gentile, se puede hallar literatura infantil en 2 circunstancias:

  1. Cuando está escrita sin pensar especialmente en el público infantil, pero contiene elementos que lo atraen.

         Considerada infantil toda la literatura que los niños/as, al leerla o escucharla, pueden aceptar y asumir ( hacerla suya ).

Ej: Robinson Crusoe.

  1. Cuando está escrita pensando en niños/as pero no como limitación sino como inspiración. El (más…)

Preguntas sobre pedagogía

29 enero, 2013
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¿Cuáles son las variables del PROGRAMA por un lado, y del CONTEXTO por otro, que pueden afectar el “compromiso motor” del alumnado?

Variables de contexto: Nº de alumnos//Sexo//Etapa educativa//Espacios y equipamentos//Tiempo para tareas organizativas de la clase.

Variables de programa: Objetivos//Contenidos//Actividades.

¿Qué entiendes por AUTOCONCEPTO? ¿Cómo se forma?

Opinion que tiene una persona sobre su propia personalidad y su conducta (juicio de valores) (Vázquez. B, 2001). Se forma (más…)

Tipos de violencia escolar

24 enero, 2013
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Violencia de alumnos dirigida a alumnos:

-Hurtos y robo de objetos: en todos los niveles económicos y sociales.

–Lesiones: desde golpes y empujones, hasta la utilización de armas de fuego.

-Ataques sexuales: pueden producirse en zonas de baños u otros lugares.

–Homicidios: la portación de armas de fuego ha provocado homicidios en ámbitos educativos.

–Suicidios: la escuela está en condiciones de advertir estados depresivos de sus alumnos, ayudando así a impedir conductas auto destructivas que pudieran (más…)

Expresión y comunicacion

27 septiembre, 2012
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El lenguaje lógico-matemático

El objetivo es ayudar al pequeño a que estructure su pensamiento y a que los contenidos sirvan de medio para el conocimiento de su entorno. De 0 a 6 años la más importante es la estructuración del pensamiento; estructuración progresiva.El educador guiará el proceso presentando conflictos cognitivos para que modifique sus esquemas y avance en el desarrollo de su pensamiento. La matemática tiene 3 grande etapas: manipulación, representación gráfica y abstracción. (más…)

Las Ciencias Sociales como disciplina. Fines y objetivos de las Ciencias Sociales.

17 mayo, 2012
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Las Ciencias Sociales en su conjunto son las disciplinas que estudian                                                                                                                                                                                                                   Las ciencias (más…)

La Didáctica de la Matemática

7 febrero, 2012
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La Didáctica de la Matemática es una disciplina que estudia los procesos de trasmisión y adquisición de los diferentes contenidos de las Matemáticas, particularmente en situación escolar.Se propone describir y explicar los fenómenos relativos a las relaciones entre su enseñanza y su aprendizaje. 

La didáctica siempre la asociaremos a una disciplina concreta (Matemáticas) y hacemos la hipótesis de que el contenido disciplinar es una variable determinante en el
estudio de los fenómenos (más…)

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