Magisterio

Desarrollo del Sentido Numérico en Educación Primaria

13 junio, 2024
en

Sentido numérico

Percibir la magnitud de los números.

Elegir el procedimiento más sencillo entre varios.

Aceptar diferentes estrategias para resolver un problema.

Realizar cálculos numéricos por procedimientos diferentes.

Detectar y usar relaciones numéricas.

Reconocer cómo y cuándo usar los números.

Discernir en qué ocasiones se ha de dar un valor exacto y cuándo es posible dar un valor aproximado.

Reconocer distintas representaciones de los números y usar la más adecuada.

Hacer uso de algoritmos (más…)

Expresión Corporal y Danza Creación: Guía para Docentes de Infantil y Primaria

13 junio, 2024
en

Fases de un Proyecto de Expresión Corporal y Danza Creación

1. Fase de Aproximación

En esta fase, el docente acerca el mundo de la Expresión Corporal a los alumnos mediante situaciones variadas de enseñanza-aprendizaje. El objetivo es que adquieran conocimientos y competencias en este dominio.

Se ofrecen distintas situaciones de aprendizaje con diferentes puntos de partida (inductores) y que pueden durar una o más sesiones. Es importante recordar que una sesión de Expresión Corporal entendida (más…)

Niveles de Atención Sanitaria y Organización Hospitalaria

10 junio, 2024
en

Niveles de Atención Sanitaria

Atención Primaria de Salud

Han surgido dos hechos como fenómeno de alcance universal con una incidencia decisiva en la conformación de la estructura de los servicios de atención médica:

  • El creciente avance tecnológico de la medicina ha generado servicios con estructuras progresivamente más complejas.
  • Los cambios políticos y sociales han aumentado las demandas por mayor justicia e igualdad en la distribución de los recursos y servicios.

Estos dos fenómenos se traducen (más…)

El Marco Teórico y la Hipótesis en la Investigación

10 junio, 2024
en

Marco Teórico

Un investigador establece un problema que va de lo más general a lo particular. El problema tiene sentido dentro de un contexto determinado que explicita cuatro cosas:

  1. Cómo es la realidad del problema.
  2. Cuál es el problema y cómo se manifiesta.
  3. Qué elementos intervienen.
  4. Cuál es la respuesta esperada.

¿Por qué el marco es teórico?

Porque explica la perspectiva teórica particular elegida por el científico. El marco teórico describe los conceptos y las categorías que utilizará (más…)

Espacios Lúdicos en Educación Infantil: Tipos, Beneficios y Organización

10 junio, 2024
en

Espacios Lúdicos en el Centro Escolar

Los espacios lúdicos son aquellas zonas o lugares destinados al juego. En ellos, los niños pueden expresar su necesidad lúdica, de comunicación y desarrollarse de forma integral.

Espacios Lúdicos Interiores

  • Aula
  • Aula de psicomotricidad
  • Sala de usos múltiples
  • Biblioteca
  • Aula de informática

Espacios Lúdicos Exteriores

  • Patio

El Aula y la Organización de Zonas

La distribución del aula se hace por zonas, que se corresponden con cada uno de los espacios fijos en los (más…)

El Tiempo Libre y la Animación Deportiva: Conceptos, Objetivos y Evolución

8 junio, 2024
en

1. El Tiempo Libre

1.1 Concepto de Tiempo Libre

El tiempo libre es el tiempo ajeno al trabajo, a las obligaciones y a las necesidades fisiológicas. Se dedica al esparcimiento, al descanso y al disfrute.

1.2 Medida del Tiempo Libre

El tiempo libre se mide restando del tiempo total diario el tiempo dedicado a obligaciones no laborales (aseo, alimentación, compra, limpieza) y el tiempo de trabajo.

1.3 Ocupación del Ocio

La forma de ocupar el tiempo de ocio depende de las condiciones económicas y sociales (más…)

Didáctica General: Teoría y Práctica para la Educación Primaria

5 junio, 2024
en

(DIDÁCTICA COMO CIENCIA)

Didáctica como ciencia humana y de la educación.

Breve repaso histórico

  1. Didáctica como ciencia y como ciencia de la educación

Campo semántico de la didáctica

  1. Aproximación etimológica a la didáctica
  2. Aproximación conceptual: acepciones de didáctica
  3. Aproximación a la didáctica por la vía de la definición
  4. Aproximación de la didáctica mediante el objeto de estudio y enseñanza, aprendizaje

Dimensiones de la didáctica: descriptiva, normativa

Didáctica como campo de (más…)

El Conocimiento a Través de la Historia y la Metodología de la Investigación

3 junio, 2024
en

El Conocimiento a Través de la Historia

Las Ideas Filosóficas del Conocimiento

Desde tiempos muy antiguos, la filosofía ha tratado de explicar o de dar respuestas al conocimiento humano a partir de la gnoseología, ciencia que estudia el conocimiento como un problema filosófico.

Concepciones de Diferentes Corrientes Filosóficas

  • Escépticos: Los escépticos consideran que no existe ningún saber firme y seguro.
  • Empiristas: Sostiene que todo conocimiento, aún lo más abstracto, procede y se fundamenta (más…)

Cómo Mejorar la Colaboración entre Padres y Educadores en la Educación Infantil

1 junio, 2024
en

¿Por qué cuesta tanto trabajar, iniciar y llevar a la práctica la colaboración con padres?

Causas que frenan la colaboración:

  • Padres acostumbrados a los contactos de tipo informal, siendo más informal cuanto menos formal es el centro educativo con el que se relacionan los padres.
  • Si algún estamento oficial se plantea algún tipo de programa para los más pequeños, no tiene en cuenta los objetivos con los padres.
  • Si los contactos que tienen padres-educadores se hacen más formales, suele ser (más…)

Dirección de Equipos en el Fútbol: Guía para Entrenadores

30 mayo, 2024
en

Características del Director de Equipo

– Un entrenador nunca podrá vivir de espaldas a la realidad humana.

– Se empleará en convertir un grupo humano en un equipo humano deportivo.

– La responsabilidad del director de equipo se afianzará en bases tan sólidas como las de la prudencia, el diálogo, el respeto y la sabiduría.

– Desterrará de su trabajo la artificialidad, la robotización o la deshumanización.

Clasificación de este Libro

Tres grupos de edades:

– Iniciación (de 8 a 11 años): labor (más…)

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